Martha Alejandrina Zavala Guirado

Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Sonora, Maestra en Educación y Licenciada en Ciencias de la Educación por el Instituto Tecnológico de Sonora (Itson), México. Profesora-investigadora del programa educativo en Ciencias de la Educación y de la Maestría en Educación en Itson. Miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII, I), miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa en México, miembro de la Red de Estudios sobre Educación (REED) y de la Comunidad Internacional de Investigación Educativa (CIIE). Líneas de investigación: innovación en procesos formativos y tecnologías educativas, procesos de enseñanza y aprendizaje, y factores del desempeño escolar.
Sus últimas tres publicaciones son Zavala, M. A., González, I., Tapia, C. S. y Aldecoa, D. C. (2025). Prácticas docentes en entornos híbridos y su relación con el aprendizaje y satisfacción del estudiantado en una universidad pública en México. Formación Universitaria, 18(5), 33-42. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062025000500033; Aragón Wilson, A. I., Zavala Guirado, M. A., González Castro, I. y Tapia Ruelas, C. S. (2025). Digital literacy and autonomous learning in high school students in Mexico. International Education Studies, 18(5), 16-28. https://doi.org/10.5539/ies.v18n5p16; García, D. Zavala, M., González, I. y Aldecoa, D. (2025). Estrategias de aprendizaje autónomo en entornos virtuales y presenciales: un análisis comparativo de su impacto en la autonomía estudiantil universitaria. En Calderón, R., Remigio, M., Jiménez, J. y Pérez, L. Educación e investigación para el desarrollo humano y social (pp. 66-77). Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente.