Teresa Suárez Ordoñez

Doctora en Educación, maestra en Lingüística Aplicada, maestra en Psicoterapia Gestalt, especialidad en Estimulación Temprana y licenciada en Psicología, adscrita a la Escuela Normal de Atlacomulco “Profesora Evangelina Alcántara Díaz”, con línea de investigación: Ciencia y tecnología en el aula y formación docente. Principales colaboraciones en redes con el Centro de Actualización del Magisterio (CAM) de Zacatecas y la Universidad Autónoma de Zacatecas. Sus últimas publicaciones son:
Colín Hernández, D. G., y Ordóñez Suárez, T. (2023). La atención a la diversidad en educación primaria mediante el trabajo con metodologías activas. En L. Fuentes-Favila, N. Mendoza González, T. Ordóñez-Suárez, M. M. Ramírez Escobar y G. Molina-Vázquez (Coords.), Reflexión sobre la intervención de experiencias docentes desde educación básica hasta superior, en el norte del Estado de México en 2022 (pp. 40-52). México: Ecorfan.
Molina Vázquez, G., Fuentes Favila, L. M., y Mendoza González, N. (2023). Práctica del idioma inglés empleando la plataforma Cambridge Learning Management System (CLMS) con estudiantes de la Escuela Normal de Atlacomulco. Revista Electrónica sobre Educación Media y Superior, CEMYS, 10(19). https://www.cemys.org.mx/index.php/CEMYS/article/view/327