Flores Soria, E. et al. (2025). Transformar la educación: práctica, discurso y desafíos. Comunicación Científica. México. https://doi.org/10.52501/cc.341
Ventura de León, Víctor Guadalupe. "La literatura como espacio de poder y resistencia: Análisis hermenéutico de la cultura y la identidad en “El otoño del patriarca”". Transformar la educación, editado por Eugenia Flores Soria, et al., Comunicación Científica, 2025, pp. 197-209.
Ventura de León, Víctor Guadalupe. "La literatura como espacio de poder y resistencia: Análisis hermenéutico de la cultura y la identidad en “El otoño del patriarca”". En Transformar la educación, editado por Eugenia Flores Soria, et al., 197-209. México: Comunicación Científica, 2025.
La literatura latinoamericana ha sido un vehículo para explorar las dinámicas del poder y la resistencia en el contexto sociopolítico de la región. El otoño del patriarca (1975) de Gabriel García Márquez es una de las obras más representativas en la construcción de una crítica literaria al autoritarismo, la memoria y la identidad cultural. A través de un análisis hermenéutico, este estudio examina cómo la novela refleja y desafía las estructuras de poder, utilizando las teorías de Michel Foucault (1976) sobre el discurso y el poder, Paul Ricoeur (1981) sobre la construcción de la identidad narrativa, y Pierre Bourdieu (1991) sobre la literatura como campo de disputa simbólica. Se argumenta que la estructura fragmentada de la novela y su lenguaje barroco no solo representan el carácter totalitario del patriarca, sino que también desestabilizan las narrativas hegemónicas sobre el poder en América Latina. De este modo, la obra se convierte en un espacio de resistencia simbólica que invita a una relectura crítica del autoritarismo y su impacto en la identidad colectiva.
