Sustentabilidad en las universidades: Aportaciones para una construcción participativa

Construir un pensamiento ambiental crítico y complejo en las nuevas generaciones es una necesidad, dada la urgencia de atender la crisis planetaria actual. El desarrollo de políticas de sustentabilidad podría ser una alternativa para transitar hacia modelos educativos con acciones sustentables integrales. El objetivo de la presente investigación fue analizar el estatus de la sustentabilidad en universidades que adoptaron el Programa Basura Cero Estratégico y sus propuestas de acción frente a los retos que implica integrar la sustentabilidad en la educación superior. La metodología tuvo un enfoque mixto, el método cualitativo se aplicó a través del análisis de contenido y el método cuantitativo en las respuestas de opción múltiple para obtener patrones y frecuencias. Los resultados evidenciaron la falta de claridad en el concepto de sustentabilidad y su confusión con las acciones de gestión ambiental; la presencia de la sustentabilidad en el currículo se localizó en lo disciplinar y se determinó que la mayoría desconoce si existen políticas ambientales dentro de las instituciones; no obstante, la capacitación permitió elaborar propuestas con una visión más amplia de la sustentabilidad y sus alcances. Se concluye que es importante consolidar el concepto de sustentabilidad desde sus raíces teórico-filosóficas para que permee como un proceso de transformación profunda presente en el currículo, en la formación de valores y en actitudes que tiendan a la acción y la transformación social frente a la problemática ambiental. El Programa Basura Cero Estratégico, basado en la economía social y solidaria, puede contribuir al alcance de estos objetivos.