El quehacer de la bioética en la educación básica, media superior y superior o por qué es necesaria la exigibilidad de la educación en bioética en México

En este apartado se reflexiona sobre el sentido y la importancia de la bioética en la educación formal en México, particularmente en los niveles básico, medio superior y superior, a partir de las modificaciones impulsadas en el actual gobierno y de la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana como proyecto educativo y social, en el cual no se prioriza una formación filosófica, humanista y bioética. Por tal motivo, se presentan argumentos sobre la utilidad, el quehacer y la impronta de la bioética, con el propósito de promover su incorporación en la malla curricular en todos los niveles educativos. Lo anterior se vincula con la modificación del artículo tercero constitucional, que plantea una educación integral para la ciudadanía en México, con énfasis en la formación artística, humanista y filosófica, la recuperación de los saberes de los pueblos originarios, la promoción de una cultura de paz y la erradicación de la violencia de género. En este contexto, se elabora un diagnóstico de la educación formal, así como de otros espacios en los que la bioética se ha desarrollado, tanto en el ámbito sanitario como educativo, y se analiza cómo la exigibilidad de una formación bioética en espacios formales e informales puede contribuir a la consolidación del nuevo modelo educativo y a una mejor formación ciudadana.