Asociación de tecnoestrés y ansiedad en estudiantes de Enfermería durante la pandemia de COVID-19

Introducción: el impacto global de la pandemia por COVID-19 supuso retos a nivel económico, social y educativo, los espacios de interacción virtuales entre profesores y estudiantes requirieron la adquisición, y el desarrollo de destrezas y habilidades acordes a los cambios en los estilos de vida, y maneras alternas de aprender. Objetivo: identificar la asociación y los niveles del tecnoestrés y la ansiedad en estudiantes de la Licenciatura en Enfermería durante la pandemia COVID-19. Material y método: se llevó a cabo un estudio descriptivo, transversal y correlacional en 200 estudiantes de primero, tercero y séptimo semestre de una universidad pública de México inscritos en el semestre agosto-diciembre 2021, se utilizó un muestreo no probabilístico a disponibilidad, para recolectar se usaron el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI, por sus siglas en inglés) y la Escala para medir tecnoestrés, el estudio se apegó a lo dispuesto por el Tratado de Helsinki y a la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud. Los datos fueron capturados y analizados en el programa estadístico SPSS para Windows versión 23. Resultados: predominó el sexo femenino en 77.7%; 52% de los estudiantes cursaban el primer semestre; 60.5% tenía de 18 a 20 años; 97% contaba con celular propio; 71% contaba con computadora personal; 87.5% tenía internet en su domicilio; 5% mencionó que siempre las clases virtuales le parecían satisfactorias. Se encontró una relación significativa entre el tecnoestrés y la ansiedad con mayores niveles en estudiantes hombres de séptimo semestre en comparación con los de primer semestre, similar a estudios realizados en España, Colombia y México. Conclusiones: los resultados del presente estudio ayudarán a crear estrategias de intervención para mejorar el afrontamiento de tecnoestrés y ansiedad en los estudiantes de Enfermería.