Prototipos de intervención en entornos universitarios: Salud mental y regulación emocional en una institución a nivel posgrado

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) (2014), en el mundo existen más de 400 millones de personas que sufren de un trastorno mental. Especial énfasis ha recibido el estudio de la sintomatología de depresión, ansiedad y estrés, por su alta incidencia en población universitaria (Arrieta et al., 2014). La regulación emocional es transcendental para iniciar, motivar y fomentar cambios en la salud mental, de manera que los excesos o los déficits de las respuestas emocionales se traducen en desregulación emocional (DE). La de actúa como un factor de trastornos mentales y de cometer suicidio (Sánchez et al., 2022). La presente investigación tuvo como objetivo medir los niveles de estrés, ansiedad, depresión, riesgo suicida y regulación emocional en una institución de nivel posgrado, aplicando el DASS-21, Columbia y EAYIE-AD a 171 participantes, arrojando que 32.7% de los participantes presentan algún nivel de presencia de severidad de riesgo suicida, así como un 42.7%, 45.6% y 48.7% en los factores de depresión, ansiedad y estrés, respectivamente, con respecto al DASS-21; de igual forma, se puede mencionar que el EAYIE-AD fue el factor en el que se encontró mayor variación de regulación emocional con un 55.6% de la población con necesidad de fortalecerla.