Grandes desafíos nacionales e internacionales en una perspectiva educativa crítica
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.200
|
|
Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2024 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Ciencia e Investigación | |
| ISBN: Comunicación Científica 978-607-9104-52-8 | |
| Páginas: 150 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
IMPACTO DE LA PUBLICACIÓN
Visitantes
337
Descargas
36
VERIFICACIÓN DE SIMILITUD
EVIDENCIA DE INDEXACIÓN INTERNACIONAL
El principal objetivo en este ensayo es identificar y explicar críticamente los principales desafíos nacionales e internacionales de la actualidad. En la perspectiva de la política o del futuro deseado, se persuade por avanzar hacia una filosofía de un humanismo crítico-social que también defienda la vida en el sentido amplio (más allá de lo humano). Hay que redimensionar y reivindicar las funciones y actividades comunitarias y sociales, para que se sobrepongan al individualismo extremo. A partir de la revisión documental y de la identificación de tendencias generales, en una perspectiva deductiva, se identifican y analizan problemas y desafíos de la máxima preocupación en nuestro tiempo: los arreglos institucionales como facilitadores o inhibidores del diálogo intercultural; la pobreza y la desigualdad extremas; la trivialización de la inequidad y la injusticia (fenómeno observado en el mismo campo académico, por ejemplo, con la situación precaria de los docentes de asignatura o por horas); el cambio climático, así como la reedición de la carrera armamentista y el regreso de la guerra a Europa.
Rodolfo García Galván
Doctor en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma Metropolitana (uam), maestro en Estudios Urbanos y Regionales, y licenciado en Economía por la Universidad Autónoma del Estado de México. Se ha desempeñado como profesor-investigador en universidades públicas y privadas en México. Actualmente es investigador por México del conahcyt, adscrito a la Universidad Autónoma de Baja California, específicamente en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (nivel 2) del conahcyt y de la Red de Investigación y Docencia sobre Innovación Tecnológica. Sus principales líneas de investigación son la cooperación entre las organizaciones del conocimiento (universidades y centros de investigación) con el sector productivo, las organizaciones sociales y los entes gubernamentales, así como la economía política de la ciencia, la tecnología y la innovación y de la educación superior. Entre sus últimas publicaciones, destacan las siguientes: • García Galván, R., y Lindquist Sánchez, R. (2023). Aproximaciones a una propuesta de filosofía política humanista para la educación pública en México: Elementos desde Baja California. Revista de la Educación Superior, 52(206), 17-48, http://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/2485 • García Galván, R. (2022). Hacia una economía política posneoliberal en México. Sonora, México: Qartuppi. https://doi.org/10.29410/QTP.22.10 • Lindquist, R. y García Galván, R. (2022). The limits of humanism in Mexicans public universities: Preliminary lessons from COVID-19. En N. Gaciu (Ed.), Global higher education in the 21st century (pp. 21-37). Londres: Proud Pen. https://doi.org/10.51432/978-1-8381524-5-1-3
https://orcid.org/0000-0003-1931-618X
REDES SOCIALES
VIDEOS