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La psicología ante la pandemia

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La pandemia de covid-19 tuvo efectos psicológicos indirectos como sentimientos de zozobra y pánico ante la incertidumbre generalizada, soledad y desamparo por la necesidad del distanciamiento social, impotencia y desesperación tras haber abandonado los estudios o perdido el empleo. Algunos de los efectos psicológicos han sido cuidadosamente estudiados y tratados por las autoras y autores […]

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Año: 2023
Edición: Primera
Colección: Ciencia e Investigación
ISBN: 978-607-59668-9-2
Páginas: 246
Tamaño: 16.5 x 23 cm

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INDEXACIÓN INTERNACIONAL

La pandemia de covid-19 tuvo efectos psicológicos indirectos como sentimientos de zozobra y pánico ante la incertidumbre generalizada, soledad y desamparo por la necesidad del distanciamiento social, impotencia y desesperación tras haber abandonado los estudios o perdido el empleo. Algunos de los efectos psicológicos han sido cuidadosamente estudiados y tratados por las autoras y autores que escribieron los diez capítulos de la presente obra colectiva. Estos capítulos nos permiten apreciar cómo ha respondido la psicología a los efectos de la pandemia; qué abordajes y tratamientos han ofrecido las psicólogas y los psicólogos para conocer y enfrentar las incidencias y las repercusiones en la esfera subjetiva e intersubjetiva, así como en la psíquica individual y psicosocial, abarcan varias corrientes del campo psicológico, entre ellas la cognitiva, la humanista y la psicoanalítica. Por otro lado, el libro incluye múltiples ramas especializadas como la psicología de la salud, la clínica, la social y la educativa. Se ofrece una visión caleidoscópica sobre las incidencias y las repercusiones de la pandemia de covid-19, en el plano psicológico, desde diversas perspectivas y áreas de la psicología. Si bien las aportaciones están situadas en el ámbito específico del estado mexicano de Michoacán, y en especial de la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (umsnh), su especificidad geográfica, institucional, social y cultural, no compromete el alcance general de los hallazgos de cada capítulo, cada uno de ellos refiriéndose a experiencias de la pandemia que se vivieron en otros lugares de México y del mundo.

Patricia Serna González

Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora investigadora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Docente en la Maestría en Educación y Docencia (MEYD) y coordinadora del Programa Trayectorias Educativas.


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0002-0882-1538


Verónica Arredondo Martinez

Maestra en Psicoterapia Psicoanalítica de la Infancia y la Adolescencia. Licenciada en Psicología. Profesora investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Coordinadora de orientación educativa. Psicoterapeuta del Centro Integral de Intervención Psicológica CIIP, donde trabaja con niños, adolescentes y grupos de acontecimiento. Miembro de la mesa de Centros de Atención Psicológica en el Consorcio de Universidades Mexicanas CUMEX. Responsable del proyecto de investigación Detección de Áreas de Riesgo para la Permanencia Escolar en Alumnos de Nuevo Ingreso a la Licenciatura en Psicología, avalado por la CIC. Autora de diversos artículos científicos y capítulos de libro: Bioética en las profesiones de la salud; La ética y el proceso de selección de los estudiantes universitarios; Testimonios de intolerancias en grupos de acontecimiento; Ética y Psicología; y Perfil del psicólogo.


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0003-0682-1873




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