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Acceso Abierto en:
Educar con las víctimas del crimen organizado. Guía didáctica actores
Fernando Gutiérrez Godínez, Marco Antonio Vázquez Soto, Patricia Lorena Martínez Martínez
(autores)
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.108
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2023 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Colección Divulgación Científica | |
| ISBN: 978-607-59668-2-3 | |
| Páginas: 107 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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VERIFICACIÓN DE SIMILITUD
EVIDENCIA DE INDEXACIÓN INTERNACIONAL
El presente es un manual o texto didáctico que sirve a la educación para la paz desde el relato y con la participación de las víctimas (testigos o dolientes) de la violencia organizada. Su punto de partida es un trabajo de campo que consistió en entrevistar a víctimas morales, directas e indirectas, con base en una metodología de enfoque fenomenológico. Del manual emerge un taller, un proceso de intervención que podrá desplegarse en escuelas de educación media y superior, para concientizar, comprometer y formar hábitos a favor de la paz entre los jóvenes participantes. El proceso reclama una presencia diversa, según sus etapas, de los testigos del horror o las víctimas. Con ello se da cauce, por un lado, a una intervención psicopedagógica basada en la ética de la receptividad; y se consigue, por otro, que en el ámbito escolar comience a ser saldada la deuda que la sociedad y sus instituciones tienen, por olvido y por omisión, para con las víctimas. Por lo anterior, este manual constituye una propuesta formativa novedosa a favor de la paz en una sociedad carcomida y azotada por la violencia criminal (y la estructural). Es una aportación muy importante para comenzar a llenar el gran vacío existente en este campo.
Fernando Gutiérrez Godínez
Doctor en Filosofía por la Universidad de Navarra y maestro en Educación por la Universidad La Salle. Es investigador asociado de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED). Ha sido docente universitario por más de 30 años en Filosofía y Educación, así como rector de instituciones de educación superior, como la Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato (UTNG). Es autor de: La conciencia: ¿Eclipse o despertar? Sus líneas de investigación son la gnoseología, la filosofía política y la educación con impacto social, como el lograr la paz a través de las víctimas.
https://orcid.org/0000-0001-9055-1145
Marco Antonio Vázquez Soto
Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor de tiempo completo de la Facultad de Psicología y Terapia de la Comunicación Humana de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Por más de 20 años ha impartido asignaturas relacionadas con metodología de la investigación, filosofía, ética y educación. Tiene publicaciones relacionadas con la participación de los padres de familia en la escuela de sus hijos, inclusión educativa, aprendizaje significativo, perspectivas de enseñanza de docentes, la educación en tiempos de pandemia. Ha participado en proyectos de investigación relacionados con el manejo del estrés en estudiantes en tiempos de pandemia, con violencias estructurales, con el quehacer de los psicólogos educativos y de ética profesional, correo electrónico: marco.vazquez@ujed.mxhttps://orcid.org/0000-0002-8449-1120
Patricia Lorena Martínez Martínez
Doctora en Investigación y filósofa de formación. Es profesora de tiempo completo en la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), profesora en la Maestría en Estudios Humanísticos (con salida en Ética Aplicada) en el ITESM. Es miembro del SNII y está certificada para evaluar la Competencia Ética. Fue redactora del Modelo Educativo de la UJED 2006 y 2022. Sus líneas de investigación son la ética de las profesiones, la ética ante las víctimas y la psicoeducación para la paz.https://orcid.org/0000-0003-4860-1625
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