Del distractor al recurso: El teléfono inteligente como herramienta para el aprendizaje significativo

En la actualidad, el proceso de enseñanza-aprendizaje ha experimentado transformaciones profundas en todos los niveles educativos, desde la educación básica hasta la superior. Paralelamente, la tecnología móvil, particularmente el teléfono inteligente, se ha consolidado como la herramienta tecnológica más utilizada por millones de personas en el mundo, convirtiéndose en un instrumento indispensable en la vida cotidiana. Desde edades tempranas, los niños y jóvenes tienen acceso a dispositivos móviles de alta gama en distintos contextos —hogar, parques, restaurantes, cines, museos—, lo que ha convertido al teléfono inteligente en un recurso multifuncional. El propósito de este capítulo es proporcionar información relevante a la comunidad académica sobre el uso del celular como apoyo pedagógico, promoviendo estrategias de aprendizaje significativo en el aula. La metodología empleada combina enfoques cualitativo y cuantitativo, con el objetivo de identificar cómo se desenvuelven los estudiantes en su entorno, qué intereses los motivan, qué actividades prefieren y cómo integran la tecnología en su vida académica. Entre los principales hallazgos destaca que 90% de los universitarios utiliza el teléfono inteligente para investigar conceptos y realizar tareas. Se concluye que, para los estudiantes, el uso del celular es esencial en su formación, pues les permite generar, aplicar y reforzar el conocimiento en sus distintas áreas de estudio. Asimismo, consideran el teléfono inteligente una herramienta necesaria para alcanzar los aprendizajes esperados.