Prácticas escolares y docentes asociadas a la sensibilidad a la justicia de adolescentes ante situaciones de agresión a pares LGBT

Los estudiantes LGBT suelen ser víctimas de “bullying” en una proporción significativa; por ello resulta relevante estudiar los factores que contribuyen a su prevención. En este contexto, el estudio analizó en qué medida las prácticas escolares de orientación sexual e identidad de género (SOGI) y las prácticas docentes de disciplina restaurativa (PDDR) se asocian con la sensibilidad a la justicia en situaciones de agresión contra estudiantes LGBT. La muestra se conformó por 254 estudiantes adolescentes. Se empleó un modelo de regresión lineal jerárquica, introduciendo en el primer bloque la variable de control sexo y, en un bloque sucesivo, las prácticas SOGI y PDDR. Se encontró que tanto las SOGI como las PDDR se relacionan positivamente con la sensibilidad a la justicia. Se concluyó que el contexto escolar influye en la sensibilidad moral de los estudiantes ante las agresiones contra pares LGBT, lo que tiene implicaciones para las políticas escolares.