Eficacia de la retroalimentación en el proceso formativo de asesores/as pedagógicos/as

El presente estudio tiene como objetivo explorar las percepciones que tienen los/as asesores/as pedagógicos/as en formación y los que han concluido su proceso sobre la eficacia de la retroalimentación recibida durante su estancia en servicio social y/o prácticas profesionales de la Licenciatura en Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El contexto de esta investigación se sitúa dentro de la Dirección del Sistema de Estudios de Licenciatura, en el Departamento de Soporte Pedagógico, en el programa de capacitación que se ofrece, en el que la retroalimentación formativa representa un elemento esencial del acompañamiento que se les ha brindado a los/as participantes. Los resultados obtenidos permitieron identificar percepciones significativas sobre la retroalimentación formativa y su impacto en la formación profesional, aportando elementos clave para fortalecer el programa de capacitación y orientar la creación de un perfil institucional de asesores/as pedagógicos/as replicable en otras facultades de la UANL.