Bienestar psicológico y el rendimiento académico en estudiantes de carreras de ingeniería

Este trabajo tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el bienestar psicológico y el rendimiento académico en estudiantes universitarios del área de ingeniería. Conforme a la literatura, se demuestra la existencia de una relación directa entre el bienestar psicológico y el rendimiento académico en estudiantes universitarios, la cual no solo se percibe en los resultados académicos, sino además en factores del bienestar como el propósito de vida, autoaceptación, las relaciones que establece, la autonomía, entre otras. La muestra fue conformada por 101 estudiantes de los primeros tres semestres de diferentes carreras de ingeniería. Se utilizó la Escala de bienestar de Ryff adaptado a la versión traducida por Van Dierendonck (2004). Los resultados determinaron que el bienestar psicológico no se relaciona con el rendimiento académico, aunque presentó una relación directa con un grado bajo con las dimensiones de autoaceptación y autonomía. Finalmente, se propone aumentar la muestra, tomando en cuenta otros elementos como la motivación y factores sociodemográficos.