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Metodología cualitativa para la enseñanza universitaria
Metodología cualitativa para la enseñanza universitaria
Capítulo 4

El relato y la autoetnografía, técnicas hermenéuticas para narrar experiencias situadas de violencia por crimen organizado

Alba Hortensia González Reyes Universidad Veracruzana ROR https://orcid.org/0000-0003-0928-0611
2025
pp. 75-89
DOI

Citar capítulo

Ángel Christian Luna Alfaro et al. (2025). Metodología Cualitativa para la enseñanza universitaria. Casos, ejemplos e intervenciones. Comunicación Científica. México. https://doi.org/10.52501/cc.412

González Reyes, Alba Hortensia. "El relato y la autoetnografía, técnicas hermenéuticas para narrar experiencias situadas de violencia por crimen organizado". Metodología cualitativa para la enseñanza universitaria, editado por Ángel Christian Luna Alfaro y Daniel Reyes-Lara, Comunicación Científica, 2025, pp. 75-89.

González Reyes, Alba Hortensia. "El relato y la autoetnografía, técnicas hermenéuticas para narrar experiencias situadas de violencia por crimen organizado". En Metodología cualitativa para la enseñanza universitaria, editado por Ángel Christian Luna Alfaro y Daniel Reyes-Lara, 75-89. México: Comunicación Científica, 2025.

Resumen

Desde la antropología social se analiza la experiencia situada de la violencia por parte de mujeres universitarias. Recurriendo a la metodología cualitativa, con el método hermenéutico, las técnicas narrativas del relato y la autoetnografía con enfoque de género, se reflexiona sobre los desafíos que comporta el sentido de trabajo de campo y la vida cotidiana. Consideramos que, con las actuales prácticas de delito, como es el secuestro, el sentido sociológico de los márgenes, tal como lo entendíamos con Veena Das y Deborah Pool, se trastocan al romper los hábitos tradicionales de manejo del territorio por parte de esos grupos organizados.

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