Flores Partida, C. A., Tánori Quintana, J., Ramírez Hernández, F., & Vera Noriega, J. Á. (2025). Comparación de factores de atributo y convivencia escolar en jóvenes de preparatorias. En S. B. E. Castro, Á. A. Valdés-Cuervo, M. A. S. Castillo, & H. L. Paulín (Eds.), Construyendo paz, enfrentando violencias: Estudios sobre juventudes (pp. 115-128). Comunicación Científica. https://doi.org/10.52501/cc.389.07
Flores Partida, Cesar Alan, et al.. "Comparación de factores de atributo y convivencia escolar en jóvenes de preparatorias". Construyendo paz, enfrentando violencias: Estudios sobre juventudes, editado por Sonia Beatriz Echeverría Castro, et al., Comunicación Científica, 2025, pp. 115-128.
Flores Partida, Cesar Alan, et al.. "Comparación de factores de atributo y convivencia escolar en jóvenes de preparatorias". En Construyendo paz, enfrentando violencias: Estudios sobre juventudes, editado por Sonia Beatriz Echeverría Castro, et al., 115-128. México: Comunicación Científica, 2025.
La convivencia escolar, entendida como interacción social, estructura organizativa y proceso pedagógico de la escuela, desempeña un papel fundamental en la relación entre pares; no obstante, es necesario comprender el contexto y los aspectos atributivos que influyen en ella, entre ellos el rendimiento estudiantil. Este estudio tuvo como objetivo analizar la interacción entre variables contextuales y atributivas en relación con la puntuación promedio de convivencia escolar en estudiantes de preparatorias públicas del sur de Sonora. Participaron 357 estudiantes (M = 16.05; DE = 0.75), 139 hombres y 218 mujeres, quienes respondieron un instrumento de autorreporte. Los resultados evidenciaron que la convivencia escolar se asocia con variables de desempeño y contexto, destacando el turno y el semestre como factores relevantes. Se concluye que el clima escolar depende de variables que las autoridades educativas pueden considerar para implementar estrategias que favorezcan el bienestar estudiantil.
