Villarreal García, L. E., Tello Medrano, S. A., Sáenz Rangel, S., López Villarreal, S. M., Rodríguez Luis, O. E., García Palencia, P., Cruz Palma, G., Del Ángel Mosqueda, C., & Rangel Padilla, E. E. (2025). Experiencias de los estudios de fundamentación para el diseño curricular de una carrera del área de salud. En E. F. Soria, S. A. S. Lomelí, & N. H. Urquidi (Eds.), Transformar la educación (pp. 41-52). Comunicación Científica. https://doi.org/10.52501/cc.341.02
Villarreal García, Laura Elena, et al.. "Experiencias de los estudios de fundamentación para el diseño curricular de una carrera del área de salud". Transformar la educación, editado por Eugenia Flores Soria, et al., Comunicación Científica, 2025, pp. 41-52.
Villarreal García, Laura Elena, et al.. "Experiencias de los estudios de fundamentación para el diseño curricular de una carrera del área de salud". En Transformar la educación, editado por Eugenia Flores Soria, et al., 41-52. México: Comunicación Científica, 2025.
El presente estudio busca compartir la experiencia de la importancia de fundamentar todo cambio curricular a través de estudios dirigidos bajo metodologías específicas con el propósito de orientar las decisiones sobre el currículo, ya que estos estudios se detectan áreas de oportunidad donde se requieren implementar estrategias y las fortalezas del programa educativo que deben prevalecer. La metodología para esta aportación es descriptiva, enfocada en mencionar los retos principales de cada estudio de fundamentación realizado, mencionando sus principales características y aportaciones. La complejidad principal en el proceso final de análisis fue la triangulación de los resultados, donde convergen los hallazgos y se consideran las estrategias que podrían implementarse, todos estos componentes integrados en un marco visionario donde se proyectaron los desafíos que enfrentará el egresado ante un escenario cambiante, obteniendo con ello una propuesta fundamentada y pertinente a los retos de la profesión.
