Gallardo-López, F., Morales Mendoza, L. E., López-Romero, G., & Hernández-Chontal, M. A. (2025). Transición agroecológica y escuelas de campo del PpB en Altotonga, Veracruz. En M. A. H. Chontal, F. G. López, & H. C. Molina (Eds.), El programa Producción para el Bienestar en el estado de Veracruz, México: aprendizajes, resultados e implicaciones (pp. 119-146). Comunicación Científica. https://doi.org/10.52501/cc.410.06
Gallardo-López, Felipe, et al.. "Transición agroecológica y escuelas de campo del PpB en Altotonga, Veracruz". El programa Producción para el Bienestar en el estado de Veracruz, México: aprendizajes, resultados e implicaciones, editado por Mario Alejandro Hernández Chontal, et al., Comunicación Científica, 2025, pp. 119-146.
Gallardo-López, Felipe, et al.. "Transición agroecológica y escuelas de campo del PpB en Altotonga, Veracruz". En El programa Producción para el Bienestar en el estado de Veracruz, México: aprendizajes, resultados e implicaciones, editado por Mario Alejandro Hernández Chontal, et al., 119-146. México: Comunicación Científica, 2025.
La transición agroecológica constituye una estrategia para avanzar hacia sistemas agrícolas sostenibles en México. Sin embargo, su complejidad socioambiental plantea retos en el monitoreo y la evaluación de los procesos locales. El presente estudio analiza los cambios en el desempeño agroecológico y los aprendizajes de 18 escuelas de campo (ECA) en el territorio funcional de Altotonga, Veracruz, utilizando la herramienta de evaluación del desempeño de la agroecología (TAPE) desarrollada por la FAO. Para esto, se consideraron las perspectivas de los técnicos agroecológicos y los productores del territorio. Los resultados muestran que 16 ECA se ubican en una etapa avanzada de la transición agroecológica (CAET = 71–80%), mientras que dos se encuentran en una transición intermedia (CAET = 69%). Los municipios de Las Vigas y Altotonga registraron valores superiores al 70% en la mayoría de los diez elementos. Los hallazgos revelan que las ECA tienen un progreso no lineal, y el análisis cualitativo del estado de transición agroecológica contribuye a visibilizar los avances y desafíos, donde la confianza, la participación y la agencia de los técnicos son clave para impulsar procesos colectivos agroecológicos.
