Juárez, Norma Helen (coord.) (2026). Huertos terapéuticos y educativos. Enfoques teóricos, metodología y práctica en Latinoamérica. Comunicación Científica. México. https://doi.org/10.52501/cc.432
Manzano Hernández, Indira, y Zunino Peña, Mauro André. "Jugar en la huerta y hacer huerta jugando". Huertos terapéuticos y educativos, editado por Norma Helen Juárez, Comunicación Científica, 2026, pp. 195-207.
Manzano Hernández, Indira, y Zunino Peña, Mauro André. "Jugar en la huerta y hacer huerta jugando". En Huertos terapéuticos y educativos, editado por Norma Helen Juárez, 195-207. México: Comunicación Científica, 2026.
Este texto es una contribución que surge de la experiencia vivida de 2017 a 2024 en los talleres titulados “Vacaciones en el Parque”, organizados desde el Centro de Educación Socioambiental, ubicado en el departamento de San José, Uruguay, los cuales están dirigidos a niñas y niños de cinco años en adelante. Esta propuesta educativa se centra en la importancia del juego libre en la Huerta Jardín, como herramienta educativa y de desarrollo integral de la niñez. El proyecto ha abarcado diferentes temáticas a través del tiempo, como educación ambiental, agroecología, flora y fauna nativa, ecotecnologías, entre otras. Uno de los objetivos de este texto es compartir la metodología empleada en esta experiencia, que incluye juego, rondas de diálogo, educación por el arte y aprender haciendo. Hemos observado cómo el juego libre en la Huerta Jardín fomenta en los niños y niñas, una conexión emocional positiva con la “naturaleza”, develan de manera espontánea intereses y expresiones genuinas, sobre los procesos y ciclos que en la huerta suceden.
