Neri Guzmán, J. C. et al. (2026). De educar a civilizar, dilucidando el papel de la educación superior en México bajo el enfoque del aprendizaje permanente. Comunicación Científica. México. https://doi.org/10.52501/cc.409
Lira Mejía, María Carmen, et al.. "Identificación de las competencias clave y empleabilidad de egresados del área económico-administrativa de la UTNG". De educar a civilizar, dilucidando el papel de la educación superior en México bajo el enfoque del aprendizaje permanente, editado por Juan Carlos Neri Guzmán, et al., Comunicación Científica, 2026, pp. 229-245.
Lira Mejía, María Carmen, et al.. "Identificación de las competencias clave y empleabilidad de egresados del área económico-administrativa de la UTNG". En De educar a civilizar, dilucidando el papel de la educación superior en México bajo el enfoque del aprendizaje permanente, editado por Juan Carlos Neri Guzmán, et al., 229-245. México: Comunicación Científica, 2026.
El presente capítulo pretende identificar las competencias clave de los egresados para analizar la pertinencia del perfil de egreso de los estudiantes del área económico-administrativa de la Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato (UTNG) en relación con las competencias ocupacionales y humanas requeridas por el mercado laboral actual. La información se recopiló a través de un enfoque de investigación cuantitativa; mediante un estudio descriptivo, transversal, se aplicaron encuestas a egresados (2021-2024). Los resultados muestran que las competencias clave de estos egresados son las consolidadas en administración general, atención al cliente y supervisión, las competencias humanas más valoradas en ellos son: responsabilidad, trabajo en equipo, liderazgo e iniciativa, si bien existe una alta percepción de alineación entre la formación y las funciones laborales (84%), 38% considera escasa la coincidencia entre su carrera y su empleo actual, ya que evidencian deficiencias que, consideran, limitan su empleabilidad. De acuerdo con la pertinencia del perfil de egreso, el estudio concluye que es fundamental actualizar los programas formativos, sobre todo la parte práctica, mejorar los programas de idiomas y competencias tecnológicas digitales, reforzar la vinculación universidad-empresa y fomentar una cultura de aprendizaje continuo para mejorar la inserción y permanencia laboral de los egresados.
