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De educar a civilizar, dilucidando el papel de la educación superior en México bajo el enfoque del aprendizaje permanente

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Esta obra permite evaluar la capacidad que tienen los estudiantes universitarios en México para adaptarse a nuevas formas de convivencia en el mundo; para ello, se les aplicó la metodología diseñada por la Comisión Europea, a fin de medir el aprendizaje permanente y conocer qué tan bien se insertan tanto en el ámbito laboral como […]
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CITAR DIRECTO https://doi.org/10.52501/cc.409
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Año: 2026
Edición: Primera
Colección: Colección Ciencia e Investigación
ISBN: Comunicación Científica: 978-968-9738-91-6
Páginas: 268
Tamaño: 16.5 x 23 cm

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Esta obra permite evaluar la capacidad que tienen los estudiantes universitarios en México para adaptarse a nuevas formas de convivencia en el mundo; para ello, se les aplicó la metodología diseñada por la Comisión Europea, a fin de medir el aprendizaje permanente y conocer qué tan bien se insertan tanto en el ámbito laboral como en su desarrollo personal y social, con miras a ejercer una ciudadanía participativa.
De educar a civilizar, dilucidando el papel de la educación superior en México bajo el enfoque del aprendizaje permanente pone en evidencia el modelo de educación superior y su capacidad para aportar profesionistas competitivos a la sociedad y que se adapten a una realidad dinámica. La investigación es tanto más oportuna por cuanto las autoridades federales en México se han propuesto darle un nuevo sentido a la educación superior mediante la promoción del aprendizaje a lo largo de la vida, el cual declara al autoaprendizaje y la actualización permanente como un derecho de las personas, así como enfrentar-adaptarse a los cambios que se registran en el entorno social, económico, tecnológico y ambiental.

Juan Carlos Neri Guzmán

Profesor de tiempo completo en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Doctor en Ciencias Económicas con especialidad en Ciencias de la Gestión por la University of Social Sciences en Łódz, Polonia, maestro en Desarrollo Regional por el Colegio de la Frontera Norte y licenciado en Economía por la UAM. Es líder del cuerpo académico “Desarrollo local y competitividad empresarial” y reconocido como Investigador Nacional nivel 1 por el Conacyt.


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0002-2711-6797

Carlos Alberto Rodríguez Castañón

Doctor en Desarrollo Económico y Sectorial Estratégico por la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), cuenta con un posgrado en Marketing Estratégico en los Negocios por el Instituto Politécnico Nacional (IPN). Profesor-investigador y líder del cuerpo académico de investigación Desarrollo Humano y Competencias Globales. Ha publicado diversos artículos científicos en congresos nacionales e internacionales, revistas indexadas y arbitradas. Coordinador y coautor de 13 libros. Actualmente es coordinador de la Academia de Desarrollo Humano, de la Universidad Politécnica de Guanajuato. Publicaciones más recientes: Rodríguez Castañón, C. A. (Coord.) (2025). La psicología del Mexicano en el siglo XXI. Instituto Educativo de Formación Integral para el Desarrollo Social. Rodríguez Castañón, C. A. (2024). El poder de hablar en público. El arte de conectar con las personas. Universidad Politécnica de Guanajuato.


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0001-7495-8674

Liliana de Jesús Gordillo Benavente

Doctora en Dirección y Mercadotecnia. Profesora-investigadora de tiempo completo en la Universidad Politécnica de Tulancingo (UPT), en Tulancingo de Bravo, Hidalgo, México, en el área de investigación y posgrado. Ha sido coordinadora del programa educativo del Doctorado en Ciencias de la Gestión Administrativa de la UPT, durante el año 2019 al 2020. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), Secihti, nivel I. Tiene reconocimiento de perfil deseable ante Prodep. Pertenece al cuerpo académico de Desarrollo Empresarial nivel consolidado, alimentando la línea de investigación de mercadotecnia aplicada a las organizaciones. Es autora y coautora de artículos en revistas arbitradas e indexadas a nivel nacional e internacional. Ha sido autora y coautora de capítulos de libros en editoriales de alto prestigio. Ha fungido como evaluadora de artículos y capítulos de libro a nivel nacional e internacional. Ha sido evaluadora de programas incorporados al PNPC del Secihti. Ha sido evaluadora de cuerpos académicos del Prodep. Funge como director de tesis de nivel maestría y doctorado. Pertenece a varias redes de investigación a nivel nacional e internacional.


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0001-9982-7283

Verónica Elizabeth Trujillo Martínez

Doctora en Tecnología Educativa en 2021 por el Centro Universitario Mar de Cortés, complementado con una Maestría en Ciencias de la Educación. Además, cuenta con diversos diplomados en áreas clave para la innovación educativa, tales como Inteligencia Artificial en Educación, Competencias Digitales para la Enseñanza y Herramientas metodológicas para la formación basada en competencias profesionales, lo que refleja su compromiso con el desarrollo profesional continuo y la implementación de nuevas tecnologías y metodologías en la educación. Es una destacada docente e investigadora con formación avanzada en tecnología educativa, mypes, educación y estudios de género. Su trayectoria académica está marcada por reconocimientos como el Doctorado Honoris Causa en Educación Superior, otorgado en 2023 por el Centro de Asesoría Profesional Paulo Freire y la Asociación de Educadores de Latinoamérica y el Caribe, así como su membresía en organismos nacionales e internacionales, incluyendo el snii del Conacyt nivel Candidata, y Redes Latinoamericanas en Administración, Negocios y Estudios de género. Desde el 2013, ha aportado como docente investigadora en la Universidad Tecnológica de los Valles Centrales de Oaxaca (UTVCO), especialmente en la Carrera de Gastronomía, así como en programas de maestría y doctorado a nivel estatal y nacional. Su compromiso con la formación académica se extiende a la evaluación y arbitraje de trabajos científicos, el desarrollo curricular y la colaboración en estándares nacionales de competencia laboral. Ha participado activamente en comités científicos y de acreditación, liderando procesos clave para la mejora de la Educación Superior Tecnológica en México. Su aporte académico incluye una amplia producción científica, que abarca capítulos de libro, artículos y carteles científicos, con temáticas enfocadas en la innovación educativa, la salud emocional de los estudiantes, las micro y pequeñas empresas, la industria 4.0, y el uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa. Su trabajo ha sido reconocido en escenarios nacionales e internacionales, donde también colabora como conferencista. Se distingue por sus valores personales de responsabilidad, colaboración, puntualidad, respeto, empatía y tolerancia, que guían tanto su labor académica como su desarrollo profesional.


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0002-8459-6571



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