Temas sobre pertinencia de la educación · Ediciones Comunicación Científica
Capítulo 18. Percepción del liderazgo entre profesorado versus alumnado: caso del Tecnológico Nacional de México, campus Tierra Blanca
Fuentes Rosas, Liliana; Flores Serrano, María del Socorro; Tobón Galicia, Lucila Guadalupe
En: Temas sobre pertinencia de la educación. pp. 251–265. doi.org/10.52501/cc.380.18 · PDF del capítulo
Resumen
Actualmente, el liderazgo es una de las habilidades blandas más requeridas en los trabajadores por parte de las organizaciones, y se define como la capacidad que posee una persona de influir sobre los miembros de una organización induciéndolos a comportarse de una determinada manera. Las instituciones de educación superior, formadoras de los futuros profesionistas, deben ocuparse de que dichas habilidades blandas se vean fortalecidas a la par de los conocimientos y habilidades propias de la profesión en cuestión, por lo que se hace necesario contar con información que refiera los estados actuales de las habilidades blandas para que con base a ellos se establezcan estrategias pertinentes. El presente trabajo describe una investigación realizada bajo el enfoque cualitativo-cuantitativo sobre el constructo liderazgo, cuyo objetivo fue comparar las percepciones que al respecto tienen los directivos, el profesorado y el alumnado de la carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca, Veracruz, México. El grupo del alumnado quedó integrado por participantes de los semestres activos (primero, tercero, quinto y séptimo). Para realizar dicha investigación se utilizaron las redes semánticas, triangulado de resultados entre grupos y contrastando con la teoría del Liderazgo Transformacional de Bass y Avolio. Los resultados mostraron una similitud importante entre los grupos y con la teoría transformacional. Las diferencias, posiblemente, se expliquen por las posturas de los grupos.
Palabras clave: constructo; liderazgo; redes; triangulación.
