En la actualidad, el aprendizaje activo de la física es uno de los modelos educativos más exitosos para la enseñanza de la física en todos los niveles educativos. Sus orígenes se remontan a los años 80 del siglo XX, y ha tenido una evolución muy interesante que se ha adaptado a los avances de la ciencia y la tecnología, desde materiales de bajo costo hasta el uso de computadoras para la realización de experimentos en tiempo real. Las metodologías “activas” tienen su fundamento en el movimiento educativo norteamericano Hands On Minds On. La presente obra se enfoca en las clases demostrativas interactivas (CDI), las cuales están basadas en el ciclo cognitivo de Predecir, Observar, Discutir y Sintetizar (PODS). Las CDI se realizan en promedio una vez por semana y se alternan con las clases tradicionales. Nos hemos enfocado principalmente en ejercicios de mecánica clásica y electromagnetismo para estudiantes de nivel medio superior o primer año de cursos superiores. Asimismo, presentamos algunos fundamentos para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes que participen en las CDI, lo cual ayudará a los docentes a obtener información valiosa sobre el avance del aprendizaje de sus estudiantes.