Sobre la revista

Presentación

docerre. Revista de Innovación Educativa es una publicación académica arbitrada, semestral y de acceso abierto, editada por Ediciones Comunicación Científica. Está especializada en el análisis de fenómenos educativos desde distintos campos disciplinares, tiene su sede editorial en la Ciudad de México y un alcance nacional e internacional.

Enfoque

La revista entiende la innovación educativa en sentido amplio: no solo la incorporación de tecnología, sino la transformación de prácticas de enseñanza y aprendizaje, instituciones, políticas y procesos de formación. Difunde investigación original con solidez teórica y rigor metodológico, y acoge por igual diseños cuantitativos, cualitativos y mixtos, así como aportaciones teóricas sustantivas. Privilegia los trabajos que dialogan con la realidad educativa mexicana y latinoamericana sin renunciar a la conversación internacional del campo.

Líneas temáticas

I. Tecnologías digitales, innovación y cultura digital en educación. Estudios sobre la integración de las TIC y la inteligencia artificial en los procesos educativos: saberes digitales de docentes y estudiantes, educación híbrida y virtual, diseño instruccional, recursos educativos digitales, MOOC, analíticas del aprendizaje, ludificación, pensamiento computacional e implicaciones pedagógicas, éticas y epistemológicas de la IA generativa.

II. Política educativa, gobernanza y gestión institucional. Investigaciones sobre el diseño, implementación y evaluación de políticas educativas en niveles macro, meso y micro; gobernanza, rendición de cuentas, redes de política, conflictos y construcción de agenda pública, y prácticas de gestión escolar e institucional orientadas a la mejora y transformación educativa.

III. Procesos de aprendizaje, desarrollo y contextos educativos. Investigaciones sobre factores cognitivos, socioafectivos y sociales del aprendizaje; autorregulación, metacognición y motivación; educación inclusiva, especial y altas capacidades; aprendizaje en contextos formales y no formales; medición y evaluación del aprendizaje; orientación y servicios educativos.

IV. Procesos de formación, profesionalización e identidad. Producciones teóricas y empíricas sobre la formación de sujetos en distintos niveles y contextos educativos: formación inicial y continua, identidad profesional, tutoría, formación ética y en derechos humanos, igualdad de género, diversidad e inclusión, formación en competencias y formación para la sustentabilidad.

Alcance

La revista recibe artículos de investigación, ensayos teóricos, revisiones de literatura, estudios de caso, notas metodológicas y reseñas bibliográficas. Todos los manuscritos se someten a evaluación por pares bajo la modalidad doble ciego.

Está dirigida a investigadoras e investigadores con trayectoria consolidada y emergente, estudiantes de posgrado, docentes en ejercicio, tomadoras y tomadores de decisiones de política pública, y a integrantes de organizaciones civiles y comunidades académicas del campo educativo.

Identidad digital y datos editoriales

  • Editorial: Ediciones Comunicación Científica
  • Sede editorial: Av. Insurgentes Sur 1602, Piso 4, suite 400, Crédito Constructor, Benito Juárez, CP 03940, Ciudad de México, México
  • Periodicidad: semestral
  • ISSN: en trámite
  • Identificación de autoría: se requiere ORCID de todas las personas autoras
  • DOI: cada artículo publicado recibirá un identificador digital de objeto (DOI)
  • Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
  • Modelo de acceso: acceso abierto inmediato, sin embargo ni cuotas de lectura