Percepción de uso de la inteligencia artificial generativa en los estudiantes de la Universidad Pedagógica de Durango

El presente capítulo reporta los resultados de una investigación cuantitativa, correlacional, no experimental–transversal realizada con el objetivo de conocer la percepción de uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) en una población de 117 estudiantes de licenciatura de la Universidad Pedagógica de Durango. Los principales resultados apuntan a que en esta población se tiene una percepción neutral con una ligera tendencia positiva sobre el uso de la IAG. La dimensión con la percepción más baja fue la dimensión de desarrollo de habilidades metacognitivas, misma que tuvo diferencias significativas con las dimensiones más altas (incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje e implicaciones infoéticas y buenas prácticas de integridad académica). Finalmente, se encontró una correlación significativa positiva de potencia baja entre la percepción de uso y la frecuencia de uso, lo que indica que los estudiantes perciben de forma más positiva el uso de la IAG a medida que la utilizan.