Huerto de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 022 Tijuana: Un espacio para intervenir, transformar y sembrar comunidad

Las universidades con frecuencia carecen de espacios que vinculen la teoría con la práctica, y existe una latente necesidad de recuperar áreas descuidadas para impulsar la creación de entornos formativos colaborativos. En este escenario, el presente capítulo describe la historia del huerto de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 022 Tijuana en Baja California (México). El estudio se construyó a partir del enfoque de investigación narrativa para reconstruir la historia (2024-2025) de un espacio educativo vivo que permite la intervención escolar, la transformación de las prácticas docentes y el fortalecimiento del tejido comunitario a través de la educación ambiental. Entre los resultados se muestran las cinco etapas del huerto, que van desde sus inicios, la crisis, la resiliencia, la gestión y la consolidación. Como principales hallazgos, destaca el incremento en el sentido de pertenencia y el desarrollo de habilidades ambientales; no obstante, se identificaron retos significativos como la escasez de recursos, limitaciones de tiempo y una baja vinculación académica por parte del cuerpo docente. En conclusión, el huerto se consolidó como un espacio formativo resiliente donde la creatividad y la organización colectiva lograron transformar el entorno escolar en un escenario de aprendizaje significativo y convivencia universitaria.