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Impactos del COVID-19 en la educación
Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia
Herlinda Gervacio Jiménez, Benjamín Castillo Elías
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.053
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2022 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Conocimiento | |
| ISBN: 978-607-99946-6-2 | |
| Páginas: 124 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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VERIFICACIÓN DE SIMILITUD
INDEXACIÓN INTERNACIONAL
En la presente obra se aportan datos relevantes referidos a los impactos provocados por la pandemia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes y docentes de dos subsistemas del nivel medio superior. Por un lado, está uno extendido en todo el ámbito nacional: el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), donde desde el inicio de la pandemia se documentaron las estrategias metodológicas y pedagógicas que esta institución implementó en cada uno de sus planteles a lo largo del país, así como los impactos socioemocionales en sus docentes a causa del confinamiento. Por otro lado, a nivel regional, se consideró como objeto de estudio a los estudiantes de preparatoria de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), el cual identificó y analizó los impactos socio-emocionales a partir de sus sentimientos y vivencias personales, así como los retos académicos y problemáticas en su rendimiento y aprendizaje escolar durante el confinamiento por la pandemia.
En este libro se detallan los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje, así como la implementación de acciones emergentes implementadas por las instituciones educativas para dar continuidad al proceso de enseñanza por parte de los docentes; asimismo, se identificaron desigualdades sociales e impactos socioemocionales tanto en docentes como en estudiantes de estos dos subsistemas educativos.
Dr. Benjamín Castillo Elías
Doctor en Ciencias Ambientales por el Centro de Ciencias en Desarrollo Regional de la Universidad Autónoma de Guerrero. Maestro en Desarrollo Regional por el Centro de Ciencias en Desarrollo Regional de la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciado en Biología por la Escuela Superior de Biología de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Diplomado en “Conservación y aprovechamiento sustentable de los humedales de México” por CECADESU-SEMARNAT. Diplomado en Restauración de Ecosistemas y Servicios Ambientales por el INECOL-FIRE. Docente-Investigador de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Guerrero. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores SNI-CONACYT: Nivel I. Integrante del Sistema Estatal de Investigadores del COCyTIEG. Integrante del Padrón de especialistas de Ecosistemas de Manglar de la CONABIO. Coordinador del Cuerpo Académico: CA-UAGRO-213-Educación, Ambiente y Sociedad. Perfil Deseable PRODEP-SEP. Integrante de la Red de Desastres Asociados a Fenómenos Hidrometeorológicos y Climáticos (REDESClim). Ha participado en congresos nacionales e internacionales presentando trabajos científicos sobre su área. Ha publicado diferentes artículos científicos sobre su área de especialidad en revistas indexadas y capítulos de libro. Sus últimas 3 principales publicaciones son Libro: Impactos del COVID-19 en la educación: Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia (2021); Artículo: Diagnóstico de áreas degradadas de manglar y propuestas de restauración ecológica en el estado de Guerrero, México (2021) y capítulo de libro: Estrategias de restauración ecológica del manglar para contrarrestar la vulnerabilidad y el riesgo por fenómenos hidrometeorológicos en la localidad el Carrizal, municipio de Coyuca de Benítez, Guerrero, México (2023). Sus líneas de investigación se centran en el manejo y conservación de Ecosistemas de manglar y sustentabilidad.
https://orcid.org/0000-0003-1487-5353
Dra. Herlinda Gervacio Jiménez
Doctora en Ciencias Ambientales por el Centro de Ciencias en Desarrollo Regional de la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciada en Contaduría por el Instituto Tecnológico de Acapulco. Licenciada en el Idioma Inglés por el Instituto Dr. Jaime Torres Bodet. Especialidad en Competencias Docentes por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Profesora-Investigadora de la Universidad Autónoma de Guerrero. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores SNI-CONACYT: Nivel I. Perfil Deseable (PRODEP-SEP). Integrante del Cuerpo Académico: UAGRO-CA-213-Educación, Ambiente y Sociedad. Integrante del Sistema Estatal de Investigadores del COCYTIEG. Evaluadora Nacional de Docentes por Competencias en el Nivel Medio Superior. Certificadora Nacional de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (CERTIDEMS). Ha participado en congresos nacionales e internacionales presentando trabajos científicos sobre su área. Ha publicado diferentes artículos científicos sobre su área de especialidad en revistas indexadas y capítulos de libro, sus últimas 3 principales publicaciones son Libro: Impactos del COVID-19 en la educación: Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia (2021); Artículo: Currículo escolar: retos de la enseñanza-aprendizaje ante las secuelas postpandemia por la Covid-19 (2023) y capítulo de libro: Estrategias de restauración ecológica del manglar para contrarrestar la vulnerabilidad y el riesgo por fenómenos hidrometeorológicos en la localidad el Carrizal, municipio de Coyuca de Benítez, Guerrero, México (2023). Sus líneas de investigación se centran en la Educación Ambiental, Estudios Pedagógicos, Socioambientales, Biodiversidad y Ambiente.https://orcid.org/0000-0003-3037-9528
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