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Impactos del COVID-19 en la educación
Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia
Herlinda Gervacio Jiménez, Benjamín Castillo Elías
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.053
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2022 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Conocimiento | |
| ISBN: 978-607-99946-6-2 | |
| Páginas: 124 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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VERIFICACIÓN DE SIMILITUD
INDEXACIÓN INTERNACIONAL
En la presente obra se aportan datos relevantes referidos a los impactos provocados por la pandemia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes y docentes de dos subsistemas del nivel medio superior. Por un lado, está uno extendido en todo el ámbito nacional: el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), donde desde el inicio de la pandemia se documentaron las estrategias metodológicas y pedagógicas que esta institución implementó en cada uno de sus planteles a lo largo del país, así como los impactos socioemocionales en sus docentes a causa del confinamiento. Por otro lado, a nivel regional, se consideró como objeto de estudio a los estudiantes de preparatoria de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), el cual identificó y analizó los impactos socio-emocionales a partir de sus sentimientos y vivencias personales, así como los retos académicos y problemáticas en su rendimiento y aprendizaje escolar durante el confinamiento por la pandemia.
En este libro se detallan los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje, así como la implementación de acciones emergentes implementadas por las instituciones educativas para dar continuidad al proceso de enseñanza por parte de los docentes; asimismo, se identificaron desigualdades sociales e impactos socioemocionales tanto en docentes como en estudiantes de estos dos subsistemas educativos.
Benjamín Castillo Elías
Es profesor investigador de la Universidad Autónoma de Guerrero (México); doctor en Ciencias Ambientales y maestro en Desarrollo Regional por la Universidad Autónoma de Guerrero, y licenciado en Biología por la Universidad Juárez del Estado de Durango. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Conacyt. Es autor y coautor de artículos en revistas con arbitraje e indizadas y de capítulos de libros de investigación. A lo largo de los últimos 10 años ha realizado diferentes trabajos de investigación en las áreas de manejo de recursos naturales, biodiversidad y sustentabilidad, principalmente de ecosistemas de manglar. Sus líneas de investigación son ambiente, sustentabilidad y manejo de ecosistemas.
https://orcid.org/0000-0003-1487-5353
Herlinda Gervacio Jiménez
Es profesora investigadora de la Universidad Autónoma de Guerrero (México); doctora en Ciencias Ambientales por la Universidad Autónoma de Guerrero; cuenta con dos licenciaturas: una en Idioma Inglés por el Instituto Dr. Jaime Torres Bodet y otra en Contaduría por el Instituto Tecnológico de Acapulco. Integra el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Conacyt, nivel I. Es autora y coautora de artículos científicos en revistas con arbitraje e indizadas, y además ha publicado capítulos de libros de investigación. A lo largo de los últimos 10 años ha realizado diferentes trabajos de investigación en las áreas de educación, pedagogía y ciencias ambientales. Sus líneas de investigación son la educación, estudios pedagógicos, socioambientales y biodiversidad.https://orcid.org/0000-0003-3037-9528
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