Fabiola Cruz Núñez

Es Doctora en Educación (Universidad Instituto Veracruzano de Educación Superior). Cuenta con una Maestría en Ciencias de Enfermería (Universidad Autónoma de Querétaro) y con una Maestría en Desarrollo Educativo (Universidad de Puebla); es Licenciada en Enfermería y Obstetricia por la Facultad de Enfermería (Universidad Veracruzana). Profesora de tiempo completo categoría C; desempeña funciones sustantivas de docencia, gestión, tutoría e investigación. Cuenta con perfil Prodep (Programa para el Desarrollo Profesional Docente) y Pedpa (Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico) nivel 5. Es integrante del cuerpo de investigación Practicas de Salud, Trabajo y Educación, con registro UV-CA-459. En integrante de la certificación de los Laboratorios de Práctica por la NOM-ISO 9001:2015 en la Facultad de Enfermería. Sus publicaciones más recientes son el artículo “Mujeres en el trabajo: desafíos y riesgos” (2023), y los capítulos de libros Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios (2025), y Un vistazo a la prevención y promoción de la salud frente a la covid-19 (2024), de los cuales es autora y coautora, respectivamente.

https://orcid.org/0000-0002-0498-7645

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Blanca Judith Lavoignet Acosta

Es Doctora en Ciencias de la Salud en el Trabajo (Universidad de Guadalajara). Cuenta con la Maestría en Enfemería, con énfasis en Administración de Servicios de Enfermería (Universidad Autónoma del Estado de México), y la Licenciatura en Enfermería (Universidad Veracruzana). Es profesora de tiempo completo categoría C, por lo que desempeña las funciones sustantivas de docencia, gestión, tutoría e investigación; cuenta con perfil Prodep y Pedpa nivel 5. Integrante del cuerpo de investigación Practicas de Salud, Trabajo y Educación, con registro UV-CA-459. Es integrante de la certificación de los laboratorios de práctica por la NOM-ISO 9001:2015 en la Facultad de Enfermería. Dentro de sus publicaciones más recientes se encuentran el artículo “Mujeres en el trabajo: desafíos y riesgos” (2023), y capítulos de los libros Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios (2025) y Un vistazo a la prevención y promoción de la salud frente a la covid-19 (2024), de los cuales es coautora.

https://orcid.org/0000-0001-9501-5392

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Guadalupe Santes Saavedra

Es Licenciada en Enfermería (Universidad Veracruzana) y Maestra en Ciencias de Enfermería (Universidad Autónoma de Querétaro), con especialidad en Cuidados Intensivos (Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de Tamaulipas). Cuenta con el Doctorado en Desarrollo Educativo (Universidad Cultural Metropolitana) y es Enfermera Certificada por el Consejo Mexicano de Certificación de Enfermería (Comce). Actualmente, es docente de tiempo completo tipo C de la Universidad Veracruzana. Es integrante del cuerpo de investigación Prácticas de Salud, Trabajo y Educación (UV-CA-459). Es responsable de la línea de investigación “Sobrecarga del rol cuidador formal e informal, en ámbitos hospitalarios y comunitarios, en países de habla hispana, de septiembre 2024-2027”. Cuenta con perfil Prodep y Pedpa nivel 5. Es integrante de la certificación de laboratorios de prácticas por la NOM-ISO 9001:2015 en la Facultad de Enfermería.

https://orcid.org/0000-0001-5237-0570

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Claudia Hernández Landaverde

Es Maestra en Administración de los Sistemas de Salud (Universidad Veracruzana), Maestra en Enfemería (Universidad Veracruzana) y Licenciada en Enfermería y Obstetricia (Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM). Es profesora de asignatura horas base, desempeña funciones sustantivas de docencia, gestión, tutoría e investigación. Integrante del cuerpo de investigación Prácticas de Salud, Trabajo y Educación, con registro UV-CA-459. Dentro de sus publicaciones más recientes se encuentran el artículo “Intervención educativa sobre hábitos de estudio en estudiantes universitarios de Poza Rica, Veracruz, México” (2022), y capítulos del libro Un vistazo a la prevención y promoción de la salud frente a la covid-19 (2024), del cual es coautora.

https://orcid.org/0000-0001-9010-9488

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Dora Luz Rodríguez Cruz

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Cynthia Lara González

Es Maestra en Salud Pública (Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas). Obtuvo la Licenciatura en Enfermería (Universidad Veracruzana). Es profesora de asignatura categoría B, por lo que desempeña funciones inherentes de docencia, gestión, tutoría e investigación. Integrante del cuerpo de investigación Prácticas de Salud, Trabajo y Educación, con registro UV-CA-459. Integrante del Sistema Universitario de Gestión Integral del Riesgo (Surgir). Se desempeña como Enfermera General Clínica en el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), y participa como docente titular en cursos de capacitación continua, impartidos por el área de enseñanza. Publicó el artículo “Sobreviviendo a la covid” (2021); es coautora del artículo “Enfermería-consulta: una plataforma digital que apoya el aprendizaje” (2022), y participó en el libro Investigación interdisciplinaria en educación y salud, con el tema: Evaluación del personal de Enfermería en la instalación de accesos vasculares en el área de covid (2023).

https://orcid.org/0000-0001-7480-9740

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Verónica Ivar Cruz

Es Enfermera Especialista en Cuidados Críticos en el Adulto (Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas). Obtuvo la Licenciatura en Enfermería (Universidad Veracruzana). Es profesora interina por obra determinada asignatura “B”, por lo que desempeña las funciones de docencia. Integrante del cuerpo de investigación “Prácticas de salud, trabajo y educación”, con registro uv-ca-459. Experta en se- guridad del paciente y gestión de calidad en servicios de salud, comprometida con la mejora de protocolos hospitalarios y en la atención centrada en el paciente.

https://orcid.org/0009-0009-8372-4189

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