Niñez migrante en la frontera México-EUA

Niñez migrante en la frontera México-EUA: inclusión, diversidad cultural y apropiación tecnológica es un libro colectivo que reúne el trabajo de investigadoras e investigadores del ámbito educativo, comprometidos con el análisis de la niñez migrante en contextos fronterizos. Su propósito central es examinar la apropiación tecnológica desde una perspectiva intercultural, posicionándola como un eje estratégico para la inclusión educativa y el reconocimiento de la diversidad cultural. La obra articula marcos teóricos y metodológicos con evidencias empíricas que permiten comprender las dinámicas educativas en escenarios de alta movilidad humana. Se analizan las experiencias de familias y docentes, visibiliza tanto las prácticas de acompañamiento escolar como las tensiones derivadas de la exclusión social, la desigualdad digital y las limitaciones en la formación docente, para atender la diversidad cultural y lingüística. Asimismo, pone de relieve la existencia de fronteras digitales que profundizan la brecha entre las políticas públicas, la infraestructura tecnológica y las realidades cotidianas del aula. El libro documenta un diagnóstico y propone modelos de intervención orientados a la alfabetización digital crítica, la mediación pedagógica intercultural y la creación de entornos digitales inclusivos. Destacan las experiencias basadas en metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos, donde la producción de narrativas audiovisuales permite a niñas y niños migrantes asumirse como sujetos activos de su aprendizaje. En conjunto, la obra ofrece un marco analítico y práctico para repensar la educación inclusiva en contextos de frontera y movilidad humana.