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Acceso Abierto en:
Políticas de financiamiento y movilidad social universitarias
Cristina Recéndez Guerrero, Guadalupe Nancy Nava Gómez, Addy Rodríguez Betanzos
(coordinadoras)
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.212
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2024 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Ciencia e Investigación | |
| ISBN: Comunicación Científica 978-607-9104-68-9 | |
| Páginas: 233 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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INDEXACIÓN INTERNACIONAL
El estudio y la reflexión académica en torno a las políticas de financiamiento y la movilidad social universitaria representan temas prioritarios para los integrantes de la Red Nacional de Cuerpos Académicos “Educación, política y universidad”, la cual está actualmente conformada por 55 investigadores adscritos a ocho instituciones de educación superior.
La atención a las políticas de financiamiento y movilidad social universitarias tiene implicaciones para el desarrollo de la universidad y del funcionamiento de las instituciones. Por lo tanto, el trabajo académico que se presenta pone especial énfasis en que la relación financiera entre la universidad pública y el Estado atraviesa por una crisis prolongada, sobre todo porque el Estado mutó las prioridades, formas y la lógica en la distribución respecto al gasto público en educación superior de 2015 a la fecha, comprometiendo de manera significativa las tareas sustantivas de las universidades, a saber: docencia, investigación y difusión del conocimiento. En este proceso, la asignación de subsidios para el desarrollo de la vida académica e institucional dejó de ser prioridad para el Estado, y bajo un nuevo pensamiento único —con poca apertura para el debate académico y científico sobre el futuro de la educación superior en el país— se acudió a los lineamientos de organismos financieros internacionales. Con ello, la movilidad social universitaria también se cuestiona y se compromete, de manera importante, ante un contexto de incertidumbre financiera en el que se encuentra la educación superior en todo el territorio mexicano.
Addy Rodríguez Betanzos
Doctorado en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Profesora-investigadora en el Departamento de Estudios Internacionales y Políticos desde 1995, en la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo. Imparte docencia en la Licenciatura de Relaciones Internacionales. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conahcyt), nivel I. Su área de interés en la investigación está fuertemente relacionada con su quehacer académico institucional en 29 años de experiencia, “La educación superior”, por lo que, a lo largo de estos años en la universidad, se ha desempeñado como jefa del Programa de Estudios del Caribe; directora de Intercambio Académico; jefa del Centro Emprendedor de Negocios y jefa del Programa de Innovación Educativa. Asimismo, en 2011-2012, coordinó la creación del Modelo Educativo de su universidad. Cabe resaltar que desde 2007 a la fecha fundó con otros colaboradores la Red de Educación, Política y Universidad (REPU), y ahora para el xv, aniversario está como editora responsable del 15 libro que anualmente publica la red en materia de Políticas Educativas e Internacionalización. Sus publicaciones incluyen varios libros, diversos capítulos de libros y artículos, sobre el tema de la educación superior.
https://orcid.org/0000-0002-4162-5870
Cristina Recéndez Guerrero
Docente-investigadora de tiempo completo, adscrita a la Unidad Académica de Ciencia Política donde participa en la maestría y el doctorado. Ha sido docente-investigadora en la Unidad Académica de Ciencias Sociales y Población y Desarrollo, cuyo enfoque es en Políticas Públicas, donde fungió también como directora. Actualmente, posee el nombramiento del SNI nivel I. Es coautora de los libros: De la contrarreforma universitaria neoliberal a la resistencia en América Latina (2008); La universidad en la era del neoliberalismo (2009); Políticas educativas y universidad pública (2010; Políticas educativas en la sociedad de la información (2011); Relación laboral y cambio en la reproducción familiar: estudio de caso del personal docente de la UAZ (2014). Ha publicado hasta la fecha diversos capítulos en libros y revistas con temáticas sobre educación, género y violencia. Ha asistido a diversos congresos, foros y jornadas relacionadas con las temáticas anteriores.https://orcid.org/0000-0001-5489-6998
Guadalupe Nancy Nava Gómez
Doctora en Educación Bilingüe por la Universidad de Texas A&M-Kingsville, Texas, EE. UU. Actualmente es Investigadora en el Instituto de Estudios de la Universidad de la UAEMéx. Cuenta con el Perfil Deseable promep otorgado por la sep desde 2008 a la fecha, y es integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Conahcyt, nivel 1. Es Coordinadora Nacional de la Red de Cuerpos Académicos “Educación, Política y Universidad” y líder del Cuerpo Académico “Procesos Sociales y Prácticas Institucionales desde el Pensamiento Crítico” de 2017 a la fecha. El campo de investigación al que pertenece es Ciencias del Lenguaje, Políticas Educativas y Lingüísticas. De las publicaciones más recientes destacan: <em!Política universitaria y estudios sobre la universidad de cara al cambio del modelo educativo(2022). Es autora de los artículos indexados “Estudio sobre la política lingüística, índice de titulación y pérdida del aprendizaje durante la pandemia de COVID-19 en la Universidad Autónoma del Estado de México”, publicado en la Revista Educación de la Universidad de Costa Rica (2023), y “Revisión de la política educativa y lingüística en el nivel superior y su relación con el índice de titulación en un espacio universitario”, publicado en la Revista Digital Ciencia@UAQro (2023).https://orcid.org/0000-0002-8710-4333
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