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Acceso Abierto en:
Carlos Ramírez Silván, Eugenia Sebastiana del Rosario Domínguez Estrada
(coordinadores)
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.136
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2024 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Colección Ciencia e Investigación | |
| ISBN: Comunicación Científica 978-607-59749-2-7 | |
| Páginas: 240 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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VERIFICACIÓN DE SIMILITUD
INDEXACIÓN INTERNACIONAL
La publicación de esta obra tiene el propósito de visibilizar el trabajo de investigación educativa que se hace en la Escuela Normal de Educación Preescolar “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”. Este libro reúne una
muestra representativa de trabajos de titulación de las tres modalidades que se ofrecen en las Escuelas Normales del país: Informe de prácticas, Tesis de investigación y Portafolio de evidencias. Si bien el propósito primigenio de la Escuela Normal es formar maestros para la enseñanza, esta institución tendrá que renovarse desde su interior a fin de continuar formando a las nuevas generaciones de maestros para la enseñanza, de acuerdo a las demandas actuales que surgen día con día en todos los ámbitos de la vida postmoderna. La investigación educativa es una de las alternativas que los formadores de docentes tienen para enfrentarse a los desafíos de la formación y a los cambios vertiginosos que el mundo vive hoy en día.
Carlos Ramírez Silván
Maestro en Ciencias de la Educación por la Universidad del Valle de México, campus Villahermosa. Candidato al grado de Doctor en Administración Educativa del pnpc del Conacyt, en la División Académica de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México. Obtuvo la Licenciatura en Administración de Empresas por el Instituto Tecnológico de Villahermosa, Tabasco, México. Es docente de tiempo completo en la Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen, Licenciatura en Educación Preescolar de Villahermosa, Tabasco, México, y jefe del Departamento de Evaluación Educativa. Miembro del cuerpo académico Evaluación Educativa. Su principal línea de investigación es la evaluación del aprendizaje. Tiene el perfil Prodep. Ha escrito y publicado los siguientes artículos: “Los organismos internacionales y las políticas educativas de profesionalización docente de la educación normal en México”, en la revista Red de Investigadores Educativos Chihuahua en 2019, y “Cómo evalúan los profesores: análisis de caso de una escuela normal con ayuda del software WEBQDA, en la revista Investigação Qualitativa em Educação: avanços e desafios [Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos], en 2020. Coordinador y coautor de un capítulo del libro La investigación educativa: avances e innovaciones para mejorar la formación docente en el nivel preescolar, publicado en 2020. Asimismo, escribió el artículo “Desarrollo institucional en las escuelas normales de Tabasco y el Programa de Desarrollo Profesional Docente”, publicado en el Journal of Educational Research en 2022. Ha presentado ponencias de investigación en el Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal desde 2017 hasta 2023.
https://orcid.org/0000-0002-9267-9406
Eugenia Sebastiana del Rosario Domínguez Estrada
Maestra en Gestión Educativa por la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 271, en Villahermosa, Tabasco. Obtuvo la Licenciatura en Educación Preescolar en la Escuela Normal de Educación Preescolar de Villahermosa, Tabasco. Actualmente cursa el cuarto semestre del Doctorado en Educación en la Universidad Intercontinental de la Ciudad de México. Es docente frente a grupo adscrita a la Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen, Licenciatura en Educación Preescolar. Participó en el proyecto “Evaluación institucional sobre los procesos de gestión de los once departamentos que integran la Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen, Licenciatura en Educación Preescolar”, y en las ponencias: “La evaluación del aprendizaje por competencias” presentada en el XV Congreso Nacional de Investigación Educativa, en 2017, en San Luis Potosí, México, y “Las prácticas de evaluación del aprendizaje por competencias de los profesores de la Escuela Normal Preescolar de Tabasco”, presentada en el Primer Congreso Internacional de Investigación, Docencia y Formación Docente, en 2016, en la Escuela Normal Superior de la Ciudad de México. Asimismo, es un miembro del equipo de Tabasco que diseñó el Programa de Educación Preescolar 2004.https://orcid.org/0000-0002-5417-6592
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