La actualización de los planes y programas de estudio constituye una de las tareas más importantes de las instituciones de Educación Superior. Esta necesidad se agudiza en las carreras de ingeniería, debido al acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología. Por ello, se torna imprescindible el rediseño sistemático, tema que constituye el objeto de estudio de esta obra. Se muestran resultados de una de las dimensiones de este proceso; los aportes de estudiantes y docentes de diferentes carreras, variable esencial de los estudios de fundamentación.
Aunque el rediseño de planes de estudio posee un carácter académico, también constituye en sí, un proceso de investigación, donde se precisa la aplicación de diferentes técnicas y métodos, de modo que los cambios que se propongan estén debidamente fundamentados. En este caso, se analizan los resultados de cuestionarios aplicados a una muestra representativa de cada carrera. Los diferentes capítulos fueron elaborados por docentes y jefes de las carreras objeto de análisis.
La peculiaridad de este texto consiste en presentar los resultados de una de las categorías del estudio de fundamentación de un rediseño, lo que permite tener un referente tanto de las técnicas aplicadas como de los resultados obtenidos. Se presentan datos concretos de una facultad de una universidad del Noreste de México, reconocida como una de las mejores facultades de ingeniería del país, que cuenta con más de 23 000 estudiantes. El estudio cobra interés para profesores y directivos universitarios, especialmente en el ámbito de la formación de ingenieros.