Palabras Clave
- Presentación
- 1. Propuesta metodológica del plan piloto 2022-2023 “Plan de estudios 2022 de educación básica, Nueva Escuela Mexicana”, Liberio Victorino Ramírez
- 2. Sociopedagogía de la milpa y maíz nativo: Caso El Punto, Ixtepeji, Oaxaca, desde la NEARM, Liberio Victorino Ramírez y Francisco Ramos García
- 3. Un sistema que simula colisiones en una dimensión entre dos cuerpos, Guillermo Becerra Córdova
- 4. Diseño y aplicación de estrategias para la enseñanza de la filosofía y las humanidades desde la educación digital y virtual, Mafaldo Maza Dueñas y Vanesa García González
- 5. La enseñanza de la Física en época de pandemia en la Preparatoria Agrícola de la Universidad Autónoma Chapingo, Rafael Zamora Linares y Enrique Armando Gómez Lozoya
- 6. Las estrategias de enseñanza implementadas en matemáticas, para alumnos con necesidades educativas especiales en el Centro de Atención Múltiple “José Martí”, Edgar Eric Ramírez García
- 7. Utilización de las leguminosas: ¿Solo porque son útiles para la sustitución del glifosato en el manejo de arvenses?, Manuel Ángel Gómez-Cruz, Laura Gómez-Tovar y María de los Ángeles Hernández-Andrade
- 8. Proyecto para la masificación de la producción de naranja libre de glifosato en el norte de Veracruz, Manuel Ángel Gómez-Cruz, Laura Gómez-Tovar, Rosa Gloria García-Bautista y Alejandro Hernández-Carlos
- 9. Sistematización de casos de éxito en el uso de coberturas vegetales para el control de arvenses en el norte de Veracruz, Abigail Pérez Ibáñez y Manuel Ángel Gómez-Cruz
- 10. Comparación de la microbiota edáfica en función del historial de uso de glifosato en naranja, José Manuel Macotela-Cruz, Laura Gómez-Tovar y Manuel Ángel Gómez-Cruz
- 11. Citricultura orgánica con enfoque agroecológico: Un modelo exitoso en el norte de Veracruz, Luis Enrique Ortiz-Martínez, Manuel Ángel Gómez-Cruz, Laura Gómez-Tovar y Lucía Juárez-Rodríguez
- 12. Evaluación de insumos agroecológicos para manejo de amarillamiento de hojas de naranja tardía (Citrus sinensis L. Osbeck) en San Pablo, Papantla, Veracruz, Manuel Ángel Gómez-Cruz, Laura Gómez-Tovar, María de los Ángeles Hernández-Andrade y Asunción Gálvez-Mendoza
- 13. Cría de pollos de la raza Ross con base en dietas de larvas de Tenebrio molitor L., Alejandro Salinas Castro y Elmira San Martín Romero
- 14. Producción de pigmentos naturales con aplicación alimentaria a partir del hongo filamentoso Monascus purpureus Went, Oswaldo Guzmán-López, Alejandro Salinas-Castro, César Espinoza-Ramírez, Daniela Luis-Yong y Juan José Zamora-Palma
- 15. Aprendizaje del idioma inglés como L3: Efectos socioculturales del plurilingüismo, Willelmira Castillejos López y Berenice Jaime Romero
- 16. Trabajo de cuidados no remunerados y desigualdad de género en el medio rural, Alma Rosa Mora Pizano, Jorge Morett Sánchez y María Guadalupe Mora Pizano
- 17. Revisión de las desigualdades de género en la educación profundizadas por la pandemia de covid-19, María Guadalupe Mora Pizano, Alma Rosa Mora Pizano y Jorge Morett Sánchez
- 18. Capacitación a técnicas y técnicos con compromiso agroecológico por el ciidri-uach en la lucha contra el glifosato, Manuel Ángel Gómez-Cruz, Laura Gómez-Tovar, María de los Ángeles Hernández-Andrade y José Ramiro Ecahua-Castillo
- 19. Importancia evolutiva y ecológica al cambio climático de las cícadas en peligro de extinción, Alejandro Salinas Castro e Iliana Santiago Hernández
- 20. Evaluación de la educación ambiental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Licenciatura en Educación de la UAEMEX, Clara Judith Monroy Valberde y Dafne Villegas Galván
- 21. La educación ambiental en México ante el cambio climático: Mitos y realidades, Rocío Ángeles Atriano Mendieta, Liberio Victorino Ramírez, Candy Grecia Manoatl Atriano y Jorge Luis Morales Navarro
- 22. Aprendizaje experiencial en alumnos de nivel superior: Fomentando la sustentabilidad, Perla Jessica García Manzano, María de los Ángeles Cienfuegos Velasco y Cristina González Pérez
- 23. El Tren Maya como política pública de bienestar social: La oposición de los grupos capitalistas e inconformes, Liberio Victorino Ramírez y Rocío Ángeles Atriano Mendieta
- 24. El Conacyt, políticas públicas y transición agroecológica en México, Manuel Ángel Gómez-Cruz, Laura Gómez-Tovar y María de los Ángeles Hernández-Andrade
Acceso Abierto en:
Educación, medio ambiente, cultura y agricultura en la ruralidad mexicana
Liberio Victorino Ramírez, Willelmira Castillejos López, Rocío Ángeles Atriano Mendieta
(coordinadores)
A través de un enfoque multidisciplinario, en este libro se exploran temas sobre la agricultura y las prácticas agroecológicas en algunas regiones de México, así como experiencias educativas, estudios de género, problemas medioambientales y estrategias de bienestar social que en conjunto ofrecen una mirada multifactorial sobre los distintos fenómenos del mundo rural. La ruralidad mexicana […]
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.293
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2025 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Colección Ciencia e Investigación | |
| ISBN: Comunicación Científica: 978-968-9738-36-7 | |
| Páginas: 383 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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EVIDENCIA DE INDEXACIÓN INTERNACIONAL
A través de un enfoque multidisciplinario, en este libro se exploran temas sobre la agricultura y las prácticas agroecológicas en algunas regiones de México, así como experiencias educativas, estudios de género, problemas medioambientales y estrategias de bienestar social que en conjunto ofrecen una mirada multifactorial sobre los distintos fenómenos del mundo rural.
La ruralidad mexicana se convierte así en objeto de análisis a través de múltiples conceptos articulados en visiones disciplinares que dan cuenta no solo de escenarios culturalmente ricos, sino también de contextos problemáticos en los que la incidencia de prácticas agrícolas, modelos de educación y fenómenos relacionados con el medio ambiente impactan en los modos de vida de las comunidades.
Provenientes de variadas disciplinas, pero conjuntados en un mismo grupo de investigación, los autores exponen las causas de distintas problemáticas que aquejan a escenarios rurales en México en contextos tan diversos como el campo, la escuela y el gobierno. La lectura de esta obra invita a reflexionar en potenciales soluciones o, al menos, a comprender las distintas formas de funcionamiento del mundo rural.
Liberio Victorino Ramírez
Es Doctor, Maestro y Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Trabaja en el Departamento de Sociología Rural de la Universidad Autónoma Chapingo y es investigador nacional por el CONAHCYT 2023-2036. Internacionalmente está adscrito a la Asociación Latinoamericana de Sociología Rural (ALASRU), a la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS) y a la Sociedad Mundial de Educación Comparada, capítulo México. A nivel nacional, colabora con el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), la Red Ibero-Latinoamericana de Investigación e Intervención en Educación Ambiental para el Desarrollo (REDIILECAD), sede México, y la Red Nuevo Paradigma para Desarrollo Institucional en América Latina, sede Brasil. Sus principales líneas de investigación son las políticas educativas en el México contemporáneo, la educación agrícola superior y sustentabilidad, y la educación agrícola comparada. Además, en años recientes se ha desempeñado como presidente fundador de la REDIILECAD (México, 2010) y es miembro activo del COMIE (México, 2008). Entre sus publicaciones recientes se encuentran: Victorino Ramírez, L. (2023). Un siglo de educación pública en México. Comunicación Científica / SOMEC / UACh. Victorino Ramírez, L. y Torres Carral, G. A. (Coords.) (2023). Nueva educación, bioética y ruralidad alterna. UACh. Victorino Ramírez, L. y Ramos García, F. (2017). Sociología, educación y capital humano: Procesos y momentos de la educación agropecuaria mexicana. Editorial Académica Española.
https://orcid.org/0000-0001-7732-6154
Rocío Ángeles Atriano Mendieta
Licenciada en Educación, egresada de la Escuela Normal Rural “Lic. Benito Juárez” de Panotla, Tlaxcala. Cuenta con una Maestría en Tecnología Educativa por el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) y una Maestría en Ciencias de la Educación, con especialidad en Docencia, por la Universidad del Valle de México (UVM). Es Doctora en Ciencias en Educación Agrícola Superior por el Departamento de Sociología Rural de la Universidad Autónoma Chapingo y Doctora en Investigación Educativa por la Universidad Complutense de Madrid, España. Ha laborado como profesora rural y Asesor Técnico Pedagógico. Fue Sub¬jefa en el Departamento de Educación Preescolar (Valle de México), miembro del Equipo Técnico Nacional de la Reforma en Educación Básica, así como profesora en el Centro de Actualización del Magisterio (Región Nezahualcóyotl) y en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 153, Estado de México. Es coordinado¬ra de finanzas de la Red Ibero-Latinoamericana y del Caribe de Investigación en Educación e Intervención Ambiental para el Desarrollo (REDIILECAD), y miembro activo de la Red de Investigador@s Educativ@s en México (REDIEEM). Ha partici¬pado como ponente en diversos congresos nacionales e internacionales.https://orcid.org/0000-0002-4957-1440
Willelmira Castillejos López
Profesora investigadora de la Universidad Autónoma Chapingo. Licenciatura en lenguas inglesa y francesa por la Universidad Veracruzana (México), Maestría en Lingüística por la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica) y. Sus áreas de interés se centran en las actitudes de hablantes monolingües y bilingües hacia variedades propias y ajenas, particularmente en escenarios de contacto lingüístico. Asimismo, ha trabajado en el ámbito educativo relacionado con la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, de lo que extrae también una importante experiencia docente y de investigación.https://orcid.org/0000-0003-0500-3561
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