Reflexiones sobre pertinencia de la educación ante el cambio social
Andrés Pérez Magaña, Antonio Macías López
(coordinadores)
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.161
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2024 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Colección Ciencia e Investigación | |
| ISBN: Ediciones Comunicación Científica 978-607-9104-49-8 | |
| Páginas: 176 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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INDEXACIÓN INTERNACIONAL
Reflexiones sobre pertinencia de la educación ante el cambio social analiza aspectos relativos a la congruencia entre la educación y el cambio social en momentos de la pandemia por COVID-19 en 2020, año en que las autoridades mexicanas la asumieron como tal, cambio del que fueron protagonistas centrales la familia y la educación como instituciones de socialización y formación de personas desde nivel prescolar hasta estudios de postgrado. En la obra se discuten las afectaciones al profesorado, alumnado y los adultos que durante el confinamiento en casa se quedaron a cargo del estudiantado menor de 18 años, a partir de diferentes estudios realizados por docentes e investigadores nacionales y extranjeros en variados espacios de México y foráneos, en diversos niveles educativos estudiaron temas específicos y contextualizados sobre educación, pobreza, marginación, migración, educación social, pedagogía e inclusión, educación y salud, así como educación ambiental y sostenibilidad. La población mexicana, y en específico la relacionada con la educación, tuvo como marco de actuación la pandemia, por esto la presente obra se enfoca a esta reflexión para sumar la visión de diferentes estudiosos y perspectivas a la discusión, para rescatar elementos con posibilidad de reorientar la educación en el marco del cambio social ocasionado.
Andrés Pérez Magaña
Es doctor en Agroecología, Sociología y Desarrollo Rural Sostenible por la Universidad de Córdoba, España. Maestro en Ciencias por el Colegio de Postgradudaos México e Ingeniero Agrónomo por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Se ha desempeñado como profesor investigador en el Colegio de Postgraduados, Campus Puebla. Es profesor de los posgrados en Gestión del desarrollo social y el de Innovación de la Producción Agropecuaria con Enfoque de Desarrollo Social. Pertenece a la red de docentes de América Latina y del Caribe. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 1. Publicaciones recientes: Hernández, M. G., Magaña, A. P., Corona, G. B. M., & Villalpando, V. G. (2022). Percepções sociais das mudanças climáticas de produtores agrícolas no município de Chiautzingo, Puebla, México / Percepciones sociales del cambio climático por los productores agrícolas del municipio de Chiautzingo, Puebla, México. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 5(2), 2098-2122. https://doi.org/10.34188/bjaerv5n2-051 Pérez Magaña, A., y Rodríguez Ruiz, F. (2022). Flujo, clasificación y potencial de reciclaje de residuos sólidos urbanos en una localidad cuya principal actividad es la agricultura. Acta Universitaria, 32, 1-20. https://doi.org/10.15174/au.2022.3202 Fortoul-Díaz, J. V., Pérez-Magaña, A., Huerta-de la Peña, A., Hernández-Salgado, J. H., y Lomelí-Flores, J. R. (2023). Percepción de la incidencia de Melanaphis sacchari (Zehntner) y sus enemigos naturales en sorgo (Sorghum bicolor) por productores de Puebla, México. Estudios Sociales. Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional, 32(60), e221278. https://doi.org/10.24836/es.v32i60.1278
https://orcid.org/0000-0003-2790-0642
Antonio Macías López
Es doctor en Filosofía en Educación y Extensión Agrícolas con especialización en Tecnología y Cambio Social por Iowa State University, EE.UU., así como maestro en Planeación regional y de la comunidad por la misma institución americana. Licenciado en Ciencia Política y Administración Pública por la Universidad Nacional Autónoma de México. Es profesor investigador adjunto en el Colegio de Postgraduados, adscrito al Campus Puebla. Imparte los curso de Metodología de la Investigación, Administración y gestión Agropecuaria, Diseño de proyectos de inversión rural y Comercialización agropecuaria, entre otros. Sus líneas de investigación son la pertinencia de la educación, la educación en contextos desfavorables, la evaluación de proyectos, y el currículum y comercialización. Publicaciones recientes: Pérez Magaña, A., Macías López, A., y Gutierrez Villalpando, V. (2019). Situación social y tecnológica en el manejo del agua para riego en Puebla, México. Acta Universitaria, 29, e2114. https://doi.org/10.15174/au.2019. 2114 Meneses Álvarez, M. E., Gonzélez-Ibáñez, L., Solorio-Sánchez, J., González-Bonilla, A., Martínez-Carrera, D., Macías-López, A., y Torre-Villalvazo, I. (2021). Evaluación del estado nutricional y calidad de la dieta en dos comunidades rurales, Puebla, México. Nutrición Clínica y Dietética Hospitalaria,41(4). https://doi.org/10.12873/414meneses Duché-García, T. T. A., Ocampo-Fletes, I., Cruz-Hernández, J., Hernández-Guzmán, J. A., Macías-López, A., Jiménez-García, D., y Hernández-Romero, E. (2021). Microbial groups in a milpa agroecosystem interclassed with fruit trees in high valleys of Puebla, México. Tropical and Subtropical Agroecosystems, 24(2), 1-17. http://dx.doi.org/10.56369/tsaes.3668https://orcid.org/0000-0002-4640-0638
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