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Matemáticas discretas

Comprensión fácil y paso a paso

(coordinadora)

Este libro surge como una respuesta pedagógica a las dificultades recurrentes que enfrentan los estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales en el aprendizaje de las matemáticas discretas. Lejos de constituirse como un tratado exhaustivo o una obra de investigación científica, el texto se orienta como un recurso didáctico accesible, claro y funcional, alineado con las […]

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Año: 2026
Edición: Primera
Colección: Colección Ciencia e Investigación
ISBN: 978-968-9738-82-4
Páginas: 200
Tamaño: 16.5 x 23 cm

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Año: 2026 | Citas: 0 | Tema: Education Methods and Integration

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Este libro surge como una respuesta pedagógica a las dificultades recurrentes que enfrentan los estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales en el aprendizaje de las matemáticas discretas. Lejos de constituirse como un tratado exhaustivo o una obra de investigación científica, el texto se orienta como un recurso didáctico accesible, claro y funcional, alineado con las necesidades y características de los estudiantes contemporáneos.
A diferencia de los enfoques tradicionales, frecuentemente densos y altamente teóricos, esta propuesta privilegia la comprensión progresiva mediante un lenguaje sencillo, ejemplos contextualizados en el ámbito de la ingeniería y una estructura organizada que facilita el aprendizaje autónomo. El contenido equilibra adecuadamente la teoría esencial con ejercicios resueltos y actividades prácticas, además, promueve que se apliquen estos conceptos en situaciones reales relacionadas con la algoritmia, estructuras de datos y desarrollo de software.
Asimismo, el libro Matemáticas discretas: comprensión fácil y paso a paso se encuentra estrictamente vinculado con el programa académico del Tecnológico Nacional de México, lo que garantiza su pertinencia y utilidad como herramienta de apoyo en el proceso formativo. Su enfoque no busca abarcar la totalidad del campo disciplinar, sino centrarse en los contenidos fundamentales que fortalecen el pensamiento lógico, analítico y crítico del estudiante.
En suma, esta obra representa una alternativa innovadora que favorece la motivación, mejora la comprensión y contribuye al desarrollo de competencias clave en la formación de futuros ingenieros.

Elsa Ortega de Ávila

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Coahuila (México). Obtuvo la Maestría en Ingeniería con Orientación en Computación en la Universidad Autó-noma de Zacatecas. Realizó la Licenciatura de Ingeniería en Sistemas Computacionales en el Tecnológico Nacional de México. Se ha desempeñado como profesora-investigadora en la misma institución como profesora de Licenciatura en Ciencias Básicas y posgrado en la Maestría de Administración, también ha colaborado en la UNID como docente de varias licenciaturas y posgrado en la Maestría de Educación y Pedagogía. En la actualidad es inves-tigadora en nivel candidato de la SECIHTI, donde realiza investigaciones sobre educación, matemáticas y metodología de investigación. Recientemente publicó el libro Autoaprendiza-jes emotivos: hábitos de estudio y metas definidas en la vida (2024) y es primera autora del capítulo “Las TIC y el autoaprendizaje”, del libro Tecnología educativa: innovación y desa-fíos en el siglo XXI de la Universidad de Guadalajara del Centro Universitario del Norte.


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0003-0405-2978




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