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Palabras Clave


Tabla de Contenidos

Presentación

Prólogo

Sección I. Docencia Estudios con enfoque interdisciplinario

1. Usos de tecnologías digitales en educación superior: propuesta de un abordaje interdisciplinar, Edgar Oswaldo González Bello

2. Profesores universitarios en Latinoamérica. Estrategias didácticas interdisciplinarias para desarrollar la autorregulación del aprendizaje, Claudia Selene Tapia Ruelas

3. Competencia de autorregulación en estudiantes de ambientes virtuales: un análisis interdisciplinar psicopedagógico, Reyna Isabel Pizá Gutiérrez y María Lorena Ballesteros Ibarra

4. La analítica del aprendizaje en el estudio interdisciplinario de la autorregulación, Martín Alonso Mercado Varela y Nancy Janett García Vázquez

5. Proyectos integradores como estrategia pedagógica interdisciplinar para educadores en formación, Martha Alejandrina Zavala Guirado, Laura Violeta Cota Valenzuela e Isolina González Castro

Sección II Investigación Estudios con enfoque interdisciplinario

6. Competencia investigativa en la universidad: hacia una mirada interdisciplinar, Armando Lozano Rodríguez y Martha Olivia Ramírez Armenta

7. Dinámicas de difusión científica de académicos que participan en el Sistema Nacional de Investigadores: una perspectiva interdisciplinar, Emilia Castillo Ochoa y Carlos Alberto Barreras Beltrán

8. Formación profesional en comunicación: rutas hacia la producción de conocimiento científico interdisciplinar, Lisset Aracely Oliveros Rodríguez y Mariel Michessedett Montes Castillo

Sobre los coordinadores


Acceso Abierto en:


Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario

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(coordinadores)

Los problemas y fenómenos del contexto educativo son complejos, por lo que estudiarlos desde una sola disciplina es limitado, cobra importancia el enfoque interdisciplinar para su abordaje. En este libro se resalta la importancia de desarrollar una visión de amplia perspectiva para desarrollar las funciones sustantivas de docencia e investigación en las instituciones de educación […]

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CITAR DIRECTO https://doi.org/10.52501/cc.071
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Año: 2022
Edición: Primera
Colección: Colección Ciencia e Investigación
ISBN: 978-607-59351-3-3
Páginas: 176
Tamaño: 16.5 x 23 cm

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Los problemas y fenómenos del contexto educativo son complejos, por lo que estudiarlos desde una sola disciplina es limitado, cobra importancia el enfoque interdisciplinar para su abordaje. En este libro se resalta la importancia de desarrollar una visión de amplia perspectiva para desarrollar las funciones sustantivas de docencia e investigación en las instituciones de educación superior, teniendo como eje transversal un enfoque interdisciplinario. El libro incluye diferentes aportes sobre cómo desarrollar la docencia e investigación interdisciplinaria, constituyendo un referente para el profesorado, investigadores, estudiantes de licenciatura y posgrado de diferentes disciplinas y a toda la comunidad académica que se encuentra abordando o inicia determinados fenómenos en el campo educativo con una perspectiva interdisciplinar.

Armando Lozano Rodríguez

Doctor en Innovación y Tecnología Educativa por el Tecnológico de Monterrey, profesor de tiempo completo en el Departamento de Educación del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), líder del cuerpo académico “Docencia y aprendizaje en ambientes convencionales y no convencionales” y miembro del SNI, nivel 1. Sus áreas de interés son los estilos cognitivos, de aprendizaje y enseñanza, el desarrollo de competencias y tecnología educativa y el diseño de proyectos de investigación, así como el desarrollo y la innovación en ambientes virtuales y presenciales. Fue director de la Maestría en Educación del ITESM por más de 10 años y jefe de la División de Posgrado del CRESUR. Ha publicado varios libros y capítulos de libros sobre tecnología educativa, didáctica, estilos de aprendizaje, así como también artículos de investigación en revistas arbitradas. Correo: armando.lozano@itson.edu.mx


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0002-7013-4210


Claudia Selene Tapia Ruelas

Doctora en Planeación Estratégica; profesora investigadora de tiempo completo del Departamento de Educación del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), de Ciudad Obregón, Sonora (México), miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel 1, y responsable de la línea de investigación de innovación. Investiga sobre docencia eficaz, evaluación educativa y neurociencias aplicadas en la edu­cación. Licenciada en Ciencias de la Educación, Maestra en Educación y Doctora en Planeación Estratégica para la mejora del Desempeño. Perfil deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), evaluadora en los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), en el Comité para la Evaluación de los Programas de Pedagogía y Educación (CEPPE) y en el PRODEP; miembro de la Red de Estudios sobre Educación (REED), y miembro del Consejo Mexicano de In­vestigación Educativa (COMIE). Correo: ctapia@itson.edu.mx


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0002-5095-8052


Isolina González Castro

Doctora en Educación; líder del cuerpo académico “Procesos educativos”, y profesora investigadora de tiempo completo del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), Unidad Guaymas, miembro de la RIAICES. Isolina González Castro es doctora en educación por la Nova South­eastern University. Sus áreas de interés son la docencia, la formación de capital humano para la educación, la gestión y el uso de la tecnología. Desarrolla proyectos de investigación en la línea de innovación educativa en vinculación con otros cuerpos académicos y sectores educativos. Ha publicado artículos y participado en proyectos de investigación sobre el desarrollo docente, la evaluación del aprendizaje y la formación del recurso humano. Correo: igonzalez@itson.edu.mx


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0002-7265-6725


Martín Alonso Mercado Varela

Doctor en Ciencias Educativas por la Universidad Autónoma de Baja California; profesor auxiliar en el Departamento de Educación del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON); colaborador del cuerpo académico “Docencia y aprendizaje en ambientes convencionales y no convencionales”, y miembro del SNI, nivel 1. Sus áreas de interés son la analítica del aprendizaje, el aprendizaje automático, la formación en línea, y el desarrollo de proyectos de investigación e innovación sobre tecnologías educativas. Ha participado en proyectos de evaluación educativa a gran escala y tecnología educativa. Ha publicado diversos artículos sobre la formación en línea con MOOCs. Correo: martin.mercado10664@potros.itson.edu.mx


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0001-8733-115X


Reyna Isabel Pizá Gutiérrez

Doctora en Educación por la Nova Southeastern University. Se ha desempeñado en el área de la gestión, la docencia y la investigación. Ha participado en el desarrollo de diversos proyectos de investigación alineados a la tecnología educativa y a las habilidades digitales; por ejemplo: “Integración tecnológica en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el marco de la Covid-19”, “Uso de herramientas Google Workspace for Education en estudiantes universitarios”, “Perceptions of Formative Assessment in Secondary Education: Beyond Teaching Styles”, entre otros. Actualmente es miembro del cuerpo académico “Docencia y aprendizaje en ambientes convencionales y no convencionales” y ha publicado diversos capítulos de libro y artículos científicos en revistas arbitradaa. Correo: marialorena.ballesteros.ibarra@gmail.com


ORCID logohttps://orcid.org/0000-0001-6735-686X




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