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Capítulos
- I. Diagnóstico del uso de herramientas tecnológicas para las clases en línea en el alumnado de la Facultad de Comercio y Administración Victoria durante la pandemia por covid-19, Héctor Gabino Aguirre Ramírez, Jeny Haideé Espinosa Barajas y Julio César Castañón Rodríguez
- II. La gestión de los aprendizajes por medio del uso de las tic en la nueva presencialidad desde la percepción de los profesores de una carrera de educación, Erik Márquez de León, José Francisco Lara Guerrero, José Luis Martínez Guevara y Francisco Nicolás Medrano Lara
- III. Competencias digitales de alumnos y docentes universitarios en el uso de plataformas educativas: un estudio bibliométrico, Julio César Macías Villarreal, José Federico Delgado Garza y Gerardo Haces Atondo
- IV. Trabajo docente y uso de herramientas tecnológicas: ¿qué se sigue haciendo y qué se dejó de hacer en la pospandemia?: un estudio en cinco instituciones de educación superior, Hugo Isaías Molina-Montalvo
- V. Uso de plataformas e-learning como elemento clave en la satisfacción de los estudiantes universitarios en su proceso de enseñanza: caso Microsoft Teams, Julio César Macías Villarreal, Juan Daniel Almanza Zurita y José Refugio Castro López
- VI. Una educación superior bajo un modelo de educación a distancia inclusivo, Juan Gilberto Silva Treviño, Jesús Gerardo Delgado Rivas y Arturo Secundino Hernández Gómez
Las TIC en los procesos educativos
Retos y oportunidades en la nueva normalidad
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La nueva normalidad ha evidenciado múltiples retos y oportunidades en la integración de las TIC en los procesos educativos. Entre los retos, se destacan las desigualdades en el acceso a la tecnología, la necesidad de capacitación docente en competencias digitales y la adaptación de los contenidos curriculares a formatos virtuales. Sin embargo, las oportunidades son igualmente significativas, pues las TIC permiten personalizar el aprendizaje, facilitar el acceso a una vasta cantidad de recursos educativos y fomentar la colaboración y el aprendizaje activo a través de plataformas interactivas.Esta obra está compuesta de seis capítulos en los que se abordan algunas perspectivas de la trascendencia de las TIC en los procesos educativos en la nueva normalidad. El objetivo del libro es compartir propuestas innovadoras, resultado de investigaciones de la aplicación de estas tecnologías, con el fin de generar nuevo conocimiento sobre los efectos en los alumnos, en los maestros y en el aula.
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| Título | Las TIC en los procesos educativos |
| Autores | Héctor Gabino Aguirre Ramírez, José Federico Delgado Garza, Julio César Macías Villarreal |
| Idioma | Español |
| ISBN | Comunicación Científica 978-607-9104-90-0 |
| DOI | 10.52501/cc.233 |
| Páginas | 162 |
| Dimensiones | 16.5 x 23 cm |
| Editorial | Comunicación Científica |
| Edición | Primera |
| Año | 2024 |
| Serie | Ciencia e Investigación |
| Materia | Educación |
| Palabras Clave | equipamiento y tecnología educativas, Innovaciones educativas, Tecnología educativa |
Macías Villarreal, J. C. et al (2024). Las tic en los procesos educativos: Retos y oportunidades en la nueva normalidad. Comunicación Científica. México. https://doi.org/10.52501/cc.233
Villarreal, Julio César Macías, et al.. Las TIC en los procesos educativos. Comunicación Científica, 2024.
Villarreal, Julio César Macías, et al.. Las TIC en los procesos educativos. México: Comunicación Científica, 2024.