Palabras Clave
- I. Diagnóstico del uso de herramientas tecnológicas para las clases en línea en el alumnado de la Facultad de Comercio y Administración Victoria durante la pandemia por covid-19, Héctor Gabino Aguirre Ramírez, Jeny Haideé Espinosa Barajas y Julio César Castañón Rodríguez
- II. La gestión de los aprendizajes por medio del uso de las tic en la nueva presencialidad desde la percepción de los profesores de una carrera de educación, Erik Márquez de León, José Francisco Lara Guerrero, José Luis Martínez Guevara y Francisco Nicolás Medrano Lara
- III. Competencias digitales de alumnos y docentes universitarios en el uso de plataformas educativas: un estudio bibliométrico, Julio César Macías Villarreal, José Federico Delgado Garza y Gerardo Haces Atondo
- IV. Trabajo docente y uso de herramientas tecnológicas: ¿qué se sigue haciendo y qué se dejó de hacer en la pospandemia?: un estudio en cinco instituciones de educación superior, Hugo Isaías Molina-Montalvo
- V. Uso de plataformas e-learning como elemento clave en la satisfacción de los estudiantes universitarios en su proceso de enseñanza: caso Microsoft Teams, Julio César Macías Villarreal, Juan Daniel Almanza Zurita y José Refugio Castro López
- VI. Una educación superior bajo un modelo de educación a distancia inclusivo, Juan Gilberto Silva Treviño, Jesús Gerardo Delgado Rivas y Arturo Secundino Hernández Gómez
Acceso Abierto en:
Las tic en los procesos educativos
Retos y oportunidades en la nueva normalidad
Julio César Macías Villarreal, Héctor Gabino Aguirre Ramírez, José Federico Delgado Garza
CITAR DIRECTO  https://doi.org/10.52501/cc.233
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Interoperabilidad Metadatos Académicos
| Año: 2024 | |
| Edición: Primera | |
| Colección: Ciencia e Investigación | |
| ISBN: Comunicación Científica 978-607-9104-90-0 | |
| Páginas: 162 | |
| Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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EVIDENCIA DE INDEXACIÓN INTERNACIONAL
La nueva normalidad ha evidenciado múltiples retos y oportunidades en la integración de las TIC en los procesos educativos. Entre los retos, se destacan las desigualdades en el acceso a la tecnología, la necesidad de capacitación docente en competencias digitales y la adaptación de los contenidos curriculares a formatos virtuales. Sin embargo, las oportunidades son igualmente significativas, pues las TIC permiten personalizar el aprendizaje, facilitar el acceso a una vasta cantidad de recursos educativos y fomentar la colaboración y el aprendizaje activo a través de plataformas interactivas.Esta obra está compuesta de seis capítulos en los que se abordan algunas perspectivas de la trascendencia de las TIC en los procesos educativos en la nueva normalidad. El objetivo del libro es compartir propuestas innovadoras, resultado de investigaciones de la aplicación de estas tecnologías, con el fin de generar nuevo conocimiento sobre los efectos en los alumnos, en los maestros y en el aula.
Héctor Gabino Aguirre Ramírez
Profesor de tiempo completo en la Facultad de Comercio y Administración Victoria de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Doctor en dirección y organización de empresas por la Universidad Politécnica de Cataluña, España. Licenciado en computación administrativa por la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Reconocimiento como investigador nacional nivel I del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencia y Tecnologías (CONAHCyT) y como profesor con perfil deseable PRODEP. Integrante del cuerpo académico Nuevas Tecnologías, Capital Humano y Competitividad.
https://orcid.org/0000-0001-7005-8898
José Federico Delgado Garza
Doctor en ciencias sociales por el Colegio de Tamaulipas. Obtuvo su maestría y licenciatura en administración por la Facultad de Comercio y Administración Victoria de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Actualmente es profesor de horario libre de base en la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, además de colaborador del cuerpo académico en formación Gestión e Innovación para la Competitividad.https://orcid.org/0000-0003-0238-1807
Julio César Macías Villarreal
Doctor en ciencias de administración por la Universidad Internacional de América. Obtuvo la maestría en finanzas y la licenciatura en contaduría pública en la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Es investigador nacional nivel I del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencia y Tecnologías (CONAHCYT), además de profesor con perfil deseable otorgado por el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) y académico certificado en contaduría por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración. Su línea de investigación es la gestión estratégica y la innovación tecnológica para el desarrollo de la competitividad. Ha publicado el libro El impacto de la pandemia covid-19 en la educación superior. Retos y estrategias (2023), entre otros.https://orcid.org/0000-0002-8636-0570
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