Palabras Clave
Tabla de Contenidos
Primera Parte Modalidades emergentes de educación
Segunda Parte Comunicación y gestión de negocios
Capítulo 9. El uso de iconografías en la publicidad, Sergio A. Vargas Matías
Tecera Parte Teaching / Learning Processes Through New Technologies
Capítulo 14. Transmedia, Speculative World-Building and the CivicImagination, Henry Jenkins
Capítulo 16. Is Color Correction Becoming a Barrier to Learning for Media Students? Ted Fisher
Capítulo 17. Just a Virtual Touch, Raquel Espinosa Castañeda, Hugo I. Medellín Castillo
Capítulo 21. Educational Game of Newton’s Laws, Rafael Espinosa Castañeda
Cuarta Parte Estudios emergentes de comunicación
Diálogos para la investigación en comunicación, educación y tecnologías
Alfredo Barrales Martínez, Francisco Jesús Ortiz Alvarado, Raquel Espinosa Castañeda
CITAR DIRECTO https://doi.org/10.52501/cc.015 | |
Año: 2021 | |
Edición: Primera | |
Colección: Conocimiento | |
ISBN: 978-607-99505-1-4 | |
Páginas: 279 | |
Tamaño: 16.5 x 23 cm | |
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VERIFICACIÓN DE SIMILITUD
La triada comunicación, educación y tecnología se puede estudiar desde diversas disciplinas, tanto sociales como exactas, en contextos reales y virtuales, de manera local, regional, nacional o internacional. Investigar en estos campos disciplinares resulta una tarea constante en tanto que sus dinámicas y avances son cotidianos y responden a las mismas dinámicas de la sociedad. Por ello, es necesario observarlas para comprenderlas e interactuar de manera ecológica. Esta obra presenta una serie de investigaciones y experiencias académicas en torno al importante vínculo que se forma en la interacción de la comunicación, la educación y la tecnología en contextos geográfica y situacionalmente diversos. Aquí se reúnen textos sobre algunos de los ejes de convergencia de la triada, tales como: estudios emergentes y transdisciplinarios de comunicación estratégica, organizacional y educativa; comunicación y gestión de negocios; innovación educativa en la gestión y la cultura de inclusión aplicada a metodologías, enfoques didácticos, liderazgo y movilidad de recursos administrativos con el fin de disminuir barreras para el aprendizaje y la participación que enfrentan estudiantes y docentes; enfoques y estrategias de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de las nuevas tecnologías; nuevas tecnologías, canales digitales de comunicación y transmisión para la creación y difusión de las humanidades, ciencias y tecnologías; la dimensión sociocultural de la tecnología como vía de comunicación; la modificación de las prácticas comunicativas a partir de la tecnología; la tecnología y su incidencia en las diversas esferas de la sociedad, así como la interacción de la sociedad con la tecnología a partir de la mediación comunicativa.
Alfredo Barrales Martínez
Doctor en Comunicación Educativa; profesor-investigador de tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí; miembro del grupo de investigación académico “Estudios de comunicación, educación y tecnologías” y coordinador de la maestría en Innovación Comunicativa para las Organizaciones, programa pncp del Conacyt.Francisco Jesús Ortiz Alvarado
Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la uaslp; master en Comunicación con Terminal en Administración de la Imagen Institucional. Experiencia profesional en empresas en áreas de la comunicación, publicidad, mercado tecnia, relaciones públicas y aspectos organizacionales corporativos e institucionales. Cuenta con amplia experiencia como administrativo, académico e investigador en universidades públicas y privadas; es profesor-investigador de tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UASLP.https://orcid.org/0000-0002-4547-8361
Raquel Espinosa Castañeda
Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la udlap. Completó sus estudios de posgrado en la Universidad de Edinburgo. Actualmente es profesora-investigadora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UASLP. Sus intereses de investigación abarcan las tic para una educación accesible e inclusiva; la percepción multisensorial para las personas ciegas y el impacto social de las TIC.https://orcid.org/0000-0003-4978-729X
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