Este libro examina cómo la inequidad social y educativa se reconfiguran en tiempos de inteligencia artificial (IA) en México, España y Ecuador, articulando marcos teóricos críticos con evidencia empírica reciente y estudios comparados.
Reúne a 29 investigadoras e investigadores de universidades, organismos de derechos humanos y centros de formación docente, conformando una amplia red iberoamericana especializada en ciencias sociales, educación y derechos humanos.
Sus 11 capítulos emplean metodologías cuantitativas, cualitativas y mixtas para analizar la brecha digital, la violencia escolar, la desigualdad territorial y de género, así como los efectos económicos de la educación y las percepciones docentes sobre la IA.
Entre sus principales méritos, la obra vincula diagnósticos rigurosos con propuestas disruptivas de política pública y de innovación pedagógica, ubicando a la IA como herramienta para personalizar el aprendizaje y ampliar oportunidades, pero subrayando que solo contribuirá a la justicia educativa si se acompaña de marcos éticos, regulatorios y de inversión que prioricen la equidad.